花城版音乐五年级上册第8节《新疆之春》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：针对学生的音乐水平，由于音乐教育存在一定的断层现象，因此普遍学生对于音乐欣赏和演唱缺乏一定的基础，因此本节课用这首传唱度广的歌曲来让学生感受少数民族的音乐，同时让他们学会用舒服的声音来演唱歌曲。
教材分析： 《新疆之春》为小提琴独奏，由马耀先、李中汉作于1956年。 《青春舞曲》是花城版五年级上册， 多彩的乡音中的一首新疆民歌。旋律轻快活泼，节奏富有鲜明的舞蹈动感，歌词中蕴含着深刻的人生哲理，是一首富有现实教育意义的民族歌曲。
学情分析： 五年级的学生，已经学习了四分音符、八分音符、十六分音符、附点以及切分节奏，但是在欣赏乐曲部分较薄弱，因此我们要在已有的知识上去体验音乐要素的作用。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《新疆之春》
蒙古歌手
第一课时
学科
音乐
年级
五年级
教学
目标
1、知识与技能：小提琴这种乐器有一个大致的了解。能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 
2、过程与方法：通过使用课件、欣赏、小组合作、使用乐器等形式，学习切分节奏,感受新疆音乐风格特点。
3、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲和学唱歌曲，了解新疆民族音乐的风格特点，并产生主动探求的愿望。
重点
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用自然的声音，有感情地演唱歌曲。以音乐文化为主干进行欣赏乐曲，在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。
难点
感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
温暖 许巍
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放新疆民歌《掀起你的盖头来》
2、播放新疆风俗文化照片（背景音乐《新疆之春》）
1、跟着歌曲律动并且猜一猜是哪个民族的歌曲？
2、学生说一说新疆的风俗和文化后，欣赏音乐和图片介绍。
1、体验感受新疆音乐，激发兴趣。
2、通过欣赏视听素材，全面了解新疆风俗文化。
讲授新课
1、欣赏《新疆之春》，回答问题。
《新疆之春》是一首（维吾尔族） 独奏曲，乐曲采用（小提琴）音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上（幸福生活）的（乐观）情绪以及（富于激情）的音乐情绪。 
2、复听第一乐段：音乐特点是疏密交替
3、复听第二乐段
①X  x  x  | x  x    x  ||
②第二乐段表现了人员跳起了欢乐的手鼓动舞的情形。
③ 白板出示第二乐段主题旋律：5 1 2 | 3 4 3| 21 23 | 2 2 |34 32 | 1 1｜
4、欣赏歌曲《青春舞曲》
5、白板出示朗诵童谣内容，教师指导学生练习该节奏。
6、教师指导学生“读读 拍拍”
7、教师跟着伴奏范唱歌曲
演唱形式：齐唱
歌曲情绪：欢快、活泼、充满活力
水晶之恋主题曲8、音乐知识：民歌
9、作者介绍：“西部歌王”王洛宾
10、歌曲学唱：教师伴奏，难点地点用教唱法多加练习 。
11、运用 节奏型
为歌曲《青春舞曲》伴奏。
12、老师自弹自唱歌谱学生发现规律：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同（鱼咬尾）。
13、歌曲的内涵：光阴一去不复返
14、总结维吾尔族音乐特点：歌与舞相结合节奏活泼、明快，具有舞蹈性。
1、学生边欣赏边思考：这首乐曲的情绪怎样？
主奏乐器是什么？
乐曲表现的内涵是什么？
2、这部分旋律节奏有什么特点?
3、学生欣赏并思考
①在这段音乐中你听到了哪个熟悉的节奏，你能不能把它打出来？
②听到这段音乐，你联想到了什么情景？
③ 学生跟着老师的琴模唱这段旋律。
4、学生欣赏的同时到歌曲中陌生的节奏型
5、朗诵童谣：学生试着自己打一打这节奏，同组同学互评。
6、学生以小组单位练习节奏。
7、学生欣赏后回答：演唱形式是什么？歌曲的情绪是怎样的？
8、学生把白板上的介绍读给同学听。
9、学生介绍作者
10、学生跟老师的伴奏一起唱词。
11、学生演唱，老师打节奏给伴奏，然后老师唱，学生打节奏伴奏。
12、学生认真看白板上的歌谱上有什么规律？
13、《青春舞曲》这首歌给了我们什么样的人生启迪呢？
14、学生讨论：维吾尔族音乐特点是怎样的呢？
1、初听乐曲，给学生的一个完整的印象，让学生分辨乐器并且通过音乐情绪总结乐曲的内涵。
2、体会旋律节奏的特点。
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3、到典型的节奏型，并且把主题旋律单独练唱；通过第二乐段主题旋律的复听，体会这首音乐作品的主旨和内涵。
4、难点节奏型练习。
5、本课新节奏型的巩固练习，为歌曲演唱打基础。
6、巩固新节奏型的练习。
7、加深印象，增强对歌曲的感受。
8、了解民歌这种音乐体裁。
9、了解作者。
10、歌曲同学熟悉所以学起来会很快，重点练唱新节奏型部分。
11、体验新疆特节奏型。
12、引出我们传统音乐的创作手法“鱼咬尾”。
13、对学生进行思想教育。
14、借此来了解新疆音乐的特点。
拓展延伸
教师拿出准备好的打击乐器帮助学生去为歌曲《青春舞曲》创编伴奏
学生小组合作创编伴奏
培养学生的创编能力
课堂小结
这节课我们一起走进了美丽富饶的新疆，了解了新疆丰富多彩的民族音乐文化，同时通过演唱《青春舞曲》也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！
总结本节课所学知识，说出自己对本课学习的体会。少女时代 genie
锻炼学生的总结能力，并且实现本课的情感态度价值观的目标。
板书