三年级下册数学人教版答案 [三年级下册音乐教案
薛四小音乐学科导学案授课教师李靖艳课题《土耳其进行曲》第1课时授课班级三（5）班课型欣赏课授课时间11月21日学习目标1.引导学生整体欣赏《土耳其进行曲》并且熟悉分辨A乐段，了解进行曲体裁，认识作曲家贝多芬。
可以的话 2.通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、打击乐等多种方式进行合作探究学习。
3.培养学生良好的倾听习惯，节奏感和集体协作能力。
重点感受乐曲的结构及风格体裁。
难点用打击乐器为乐曲伴奏。
教学准备钢琴、课件、教案、铃鼓、手铃、双向筒、三角铁。
雕花的马鞍合唱 作业布置作业反馈板书设计课后反思土耳其进行曲ABABA尾声安全提示语过马路要走斑马线，遵守交通规则。
教师导学过程一、组织教学：
教师播放音乐《拉德斯基进行曲》律动。
（设计意图：营造上音乐课的氛围。）二、导入： 陕西木有啥
同学们刚才我们做的律动，你能联想到什么样的场景？教师总结进行曲体裁并揭示课题《土耳其进行曲》。
（设计意图：发挥学生的想象力。）三、完整欣赏：
1.感受乐曲的速度和情绪是怎样的？通过聆听乐曲你会想到怎样的画面？2.再次聆听乐曲，分为几个部分？三、分段欣赏：
（一）第一乐段A1.聆听第一乐段。
2.教师播放乐曲。
（设计意图：让学生感受乐曲的力度变化。）3.画旋律线感受乐曲。
4.播放音乐，用打击乐器为乐曲伴奏。
5.出示歌谱（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）7.模唱歌谱8.随音乐。
（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）（二）第二乐段B1.接下来欣赏B乐段，感受乐曲的力度发生了怎样的变化？2.随音乐做律动。
（设计意图：培养学生认真聆听音乐的习惯。）四、完整欣赏1.完整播放乐曲。指导学生用不同形式表现各个乐段。
（设计意图：发挥学生的想象力。）三、完整欣赏：
1.感受乐曲的速度和情绪是怎样的？通过聆听乐曲你会想到怎样的画面？2.再次聆听乐曲，分为几个部分？三、分段欣赏：
（一）第一乐段A1.聆听第一乐段。
2.教师播放乐曲。
（设计意图：让学生感受乐曲的力度变化。）3.画旋律线感受乐曲。
4.播放音乐，用打击乐器为乐曲伴奏。
5.出示歌谱（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）7.模唱歌谱8.随音乐。
（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）（二）第二乐段B1.接下来欣赏B乐段，感受乐曲的力度发生了怎样的变化？2.随音乐做律动。
（设计意图：培养学生认真聆听音乐的习惯。）四、完整欣赏1.完整播放乐曲。指导学生用不同形式表现各个乐段。
心花 2.再次完整听赏乐曲。
3.教师记写乐曲的曲式结构。
anglebaby电影 ﹙设计意图：调动学生的积极性，让学生了解乐曲的音乐结构。﹚4.介绍作曲家。
五、课堂小结：
本节课我们学习了一首管弦乐合奏曲《土耳其进行曲》，接下来欣赏另一位作曲家莫扎特创作的《土耳其进行曲》。
学生活动过程学生随音乐律动。
学生联想到很正式、有整齐的队伍踏步行进等……学生乐曲速度快，情绪欢快、热烈、庄严、激昂、雄壮有劲等……好像军队在列队行进。
聆听乐曲思考。
师生用动作感受由弱到强力度变化。
感受A乐段有几个乐句。
师生共同画旋律线。
请出乐器朋友。
用“La”模唱歌谱学生跟琴模唱歌谱两遍。
3.教师记写乐曲的曲式结构。
anglebaby电影 ﹙设计意图：调动学生的积极性，让学生了解乐曲的音乐结构。﹚4.介绍作曲家。
五、课堂小结：
本节课我们学习了一首管弦乐合奏曲《土耳其进行曲》，接下来欣赏另一位作曲家莫扎特创作的《土耳其进行曲》。
学生活动过程学生随音乐律动。
学生联想到很正式、有整齐的队伍踏步行进等……学生乐曲速度快，情绪欢快、热烈、庄严、激昂、雄壮有劲等……好像军队在列队行进。
聆听乐曲思考。
师生用动作感受由弱到强力度变化。
感受A乐段有几个乐句。
师生共同画旋律线。
请出乐器朋友。
用“La”模唱歌谱学生跟琴模唱歌谱两遍。
跟音乐用“La”模唱。
鸡叫进行曲下载 学生聆听乐曲感受由弱强弱强的变化。
学生做律动。
学生分A、B两组随音乐用不同形式表现各个乐段。
学生边听音乐大声喊出四个乐段出现的顺序。
鸡叫进行曲下载 学生聆听乐曲感受由弱强弱强的变化。
学生做律动。
学生分A、B两组随音乐用不同形式表现各个乐段。
学生边听音乐大声喊出四个乐段出现的顺序。
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