教学设计
教学内容：
学唱《共产儿童团歌》
教学目标：
1. 通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2. 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.
教学过程：
一、组织教学：课前音乐《共产儿童团歌》
二、新歌教学
1.节奏练习毛宁杨钰莹心雨
图片导入新课
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。。
[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]
（初步产生情感体验）
师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？
生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
生：（激动等）
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。
出示节奏谱：
①X X·X X X
嘀嘀嗒嘀嗒
②X·X X X X —
嘀嘀嗒嘀嗒
丁子高个人资料（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
2.练一练.唱一唱
1    1    5    1 ∣3.    1 ∣5    1    3    1 ∣5 -∣
考试什么的都吧英文版嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
泪海
3    3    1    3 ∣5.    3 ∣5    5    3    5 ∣1 -‖
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒
3.学唱歌曲
（1）生聆听歌曲
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（播放歌曲）
a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱
（3）有感情地读歌词
b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。
（4）学唱歌词
c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、律动表现：学做儿童团员
阿伟已经死了什么电影四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）
1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
寂寞替身提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
五、结束语
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！
2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.
教后记：
“X X.X X X”是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己
积累不够，在教学中难免捉襟见肘。
《共产儿童团歌》学情分析
三年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较二年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角的分工。这些都与他们的自信展示是分不开的。三年级的学生对新事物很好奇很仔细，很多老师没有想到的地方他们都想到了，这让我非常的欣慰。三年级的音乐课是很愉快的，一个原因可能是因为他们的人数较少，
还有就是喜欢展示自我的人也很多，音准的人也很多，种种原因让三年级的音乐课上起来较轻松，也较流畅。希望继续保持。
《共产儿童团歌》效果分析
在这节课中运用引导观察和情景教学法，以多媒体课件和微视频为辅助教学手段，通过听一听，看一看，唱一唱，练一练，引导学生学习歌曲，使学生在情境中陶冶情操，体验了音乐表达的情感，提高了学生对音乐的感受能力。
1.利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
2. 弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同
时不知不觉中获得听辨能力的培养。
教材分析：
《共产儿童团歌》是影片红孩子的主题曲。它的曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧营火》，旋律抑扬顿挫，铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复，音调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定，朝气蓬勃的气质。
歌词共四段，层次清晰，意义层层推进。
第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任;
第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；
第二段表明任务，鼓舞勇气；
第四段再次发出号召，坚定必胜的信念。
而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”好像不断吹响的号角及不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童履行自身的职责。
《共产儿童团歌》评测练习
1 初听感受音乐情绪。
2 复听寻疑惑。
3 识谱并且能自主划拍唱准确重难点
4 如何用气息连接好每一个乐句，保持乐句的完整性，掌握强弱规律。
5 自主寻背唱好乐曲的方法。
6 表演乐曲。
7谈谈本课收获。
《共产儿童团歌》课后反思
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，由于学生的感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情感，为此我在教学时给学生简介了歌曲诞生的历史背景，用电脑展示了当时人们生活的苦难画面，还给学生观看了《红孩子》的录像片断，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，用他们自己的话说——自己已是威武的儿童团员。在这个基础上，再进行教学，学生就能演绎这首歌曲的演唱情绪了。
在学唱歌曲时，首先让学生感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力地演唱。在歌曲中，附点节奏是本首歌的主要节奏型，为了让学生能在轻松的心情下学习，我设计了“发电报”这个游戏，在游戏中，发电报或接收电报的小朋友一定要将信息准确无误地发给对方，学生对这个游戏很重视，就恍如他们回到了战争时期，为八路军送情报一样，用心地记着每句我发给他们的话，在这活动中，将歌词按节奏熟读了几遍。然后用分小节跟教师放慢学唱，纠
错，师生接口唱等变换形式来学唱，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表
演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做，让他们感受做一位威武小英雄的责任感和自豪感。
《共产儿童团歌》课标分析：
1、通过听《共产儿童团歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信心。