《茅屋为秋风所破歌》教案
寺庄中学  吴之通
一、 教案目标：
1.知识与能力：了解作者的有关情况及写作背景
2．过程和方法：认真朗读课文，品味诗歌的音韵美
3．情感、态度价值观：体会作者忧国忧民的思想感情
二、教案内容及重点、难点。
  《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难点）。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教案大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。
三、教案策略及教法：
俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论是为深入理解体味
本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教案大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。经过考虑，我决定以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情，从而完成教案目标。
四、教案过程（一）讲课之前导语设计
  新颁布的《语文教案大纲》提出“要重视师生之间的语言交际和心灵沟通”，“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教案活动”。
由学生在八年级学过的一首赵翼的《论诗》（李杜诗书万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。），引出本课作者杜甫，从而导入本课。
（二）课前预习查验
在讲授本节课之前，已经向学生布置了预习题，这样，通过学生的自主学习，就可以解决一部分问题，既锻炼了学生的自学能力，又为课堂节约了时间，对学生的全面发展，起到促进作用。
只有我的电磁炮附：
自主预习：我们赢在起跑线上！
1、我会写，我会用
挂罥  塘坳  俄顷如果你爱我 你会来我  漠漠汪东城微博  雨脚如麻  彻  大庇  突兀
2、解释词语
秋高  怒号  三  江郊  长林梢  下者  沉  公然  呼不得  俄顷  恶卧 里广厦
大庇 突兀
3、翻译成现代汉语
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
4、本文可分为几个小节？
以上问题，其中95%的题学生都能自己解决。剩下的5%则是一些有争议的题。在课堂上，就能用极少的时间处理好。
（三）指导学生进行诗歌朗读
鉴于《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗。我为学生设计了三个学习目标：
进行朗读
②揣摩诗歌语言
③品味思想感情。
俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。以流浪地球演员表“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情。
1、指导学生整体感知，领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的风格。
播放《茅屋为秋风所破歌》音频
学生自由读，并感受诗歌的节奏和韵律，揣摩诗歌的语言。
再让一个同学单独朗读，注意诗歌的轻重缓急、抑扬顿挫。
学生读完后，教师纠正“俄顷”、“丧乱”、“突兀”、“见此屋”等几个字的正确读音。
然后学生分组读，并品味作者的思想感情。
接下来通过一系列的朗读环节使同学们在朗读中自然而然地解决一些小的问题，在朗读中感受作者的感情。我坚信那句话：书读百遍，其义自现！
通过朗读，学生对本课的感情和问题已经了解很透彻了。接下来就是为本诗歌的每一个小节来命名，使同学们对本科结构有所了解。
教师总结：学到这里，我们基本上了解了杜甫的晚年生活。在学这一课之前，我以为像杜甫这样的一代文豪，生活应该是锦衣玉食，甚至是奢华！然而，读完本课，却发现并非如此。可即使是这样，杜甫却仍然心怀天下，想到的还是天下广大受苦的人民！这的确值得我们敬佩！现在让我们再回头读一下这首诗歌，品味一下作者忧国忧民的感情。那么这首
诗歌中，到底还有那些东西值得我们去挖掘？下节课，我们将由表及里，继续挖掘更深层次的秘密！玛丽外宿中的歌曲
五、布置作业
1. 熟读成诵
2. 结合对内容和作者的了解，将课文改编为小说。
六、小结
这首诗在叙事的基础上抒情，表明诗人企求以“吾庐独破受冻死亦足!”来实现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。展现了诗人博大的胸怀，体现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情怀！
七、板书
茅屋为秋风所破歌
杜甫好大一个家歌词
秋风破屋↘
    童抱茅→ 忧国忧民
夜雨湿屋↗