一、教学目标
1.三诗联读：《春望》、《月夜忆舍弟》、《茅屋歌为秋风所破歌》。
2.积累一些赏析诗句的方法。
3.体会诗人深沉的家国情怀。
二、教学过程
（一）课前导入
唐诗是中国诗歌宝库里璀璨的明珠，而杜甫的诗歌则是最耀眼最动人的那一颗。今天我们就来读几首他在战乱时期创作的诗篇，以此来了解杜甫苦难而伟大的凄惨命运，学习他忧国忧民的济世情怀。
（二）回顾作者
杜甫（公元712—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫的诗风“沉郁顿挫”。杜甫在世时声名不显，但后世声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。
（三）出示目标
老男孩 筷子1.三诗联读：《春望》、《月夜忆舍弟》、《茅屋歌为秋风所破歌》。
2.积累一些赏析诗句的方法。
3.体会诗人深沉的家国情怀。
（四）社会背景
安史之乱：公元755年至公元763年唐朝割据势力对中央集权的叛乱，它给人民带来了深重的灾难，是唐王朝从盛至衰的转折点。
（五）学习活动
活动一：初读三首诗歌，整体感知诗歌内容。
读诗要领：
1.读准字音，读出节奏。
2.运用舒缓的语速，沉郁的语气读三首诗，感受杜诗“沉郁顿挫”的特点。
3，读出诗人忧国思亲之感。
指导朗读《春望》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》：
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
助读资料：
天宝十四年（755年）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。757年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了《春望》这首传诵千古的名作。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
秦语有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
dreamtale助读资料：
《月夜忆舍弟》这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。安史之乱爆发，洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。
茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，
下者/飘转/沉塘坳。
南村童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，公然/抱茅/入竹去。
唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨，秋天/漠漠/向昏黑。
布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。
床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。
自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻？
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动安/如山。
呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
助读资料：《茅屋为秋风所破歌》作于公元761年八月。公元760年春天，杜甫几经辗转，求亲告友，终于在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了次年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
读诗方式：1.教师范读；2.学生齐读；3.指名读诗。
读诗要求：读出节奏与重音，控制语速，读出感情。
活动小结：初读诗歌谈感受。
用下面的句式说话:
读了《_________》这首诗,我读出了一个_______的杜甫，从__________(原诗填空)可以看出来。
曾华倩近况沈春阳身高多少预设：
读了《春望》，我读出了一个忧心忡忡的杜甫，从“国破山河在，城春草木深”这句中可以看出来。
读了《春望》，我读出了一个感时伤心苦闷沉痛的杜甫，从“魔幻记感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句中可以看出来。
读了《春望》，我读出了一个满脸愁苦思念亲人的杜甫，从“白头搔更短，浑欲不胜簪”这句中可以看出来。
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