《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、教学目标
1、知识与能力
⑴有感情地朗读课文，了解诗歌创作的历史背景。
⑵把握诗文大意，了解诗歌内容，体会诗人的情感。
2、过程与方法
⑴在朗读中感受诗歌的节奏和韵律美。
⑵在品读中欣赏富于表现力的语言。
3、情感态度与价值观
体会杜甫推己及人、忧国忧民的崇高精神。
二、教学重难点
1、教学重点反复朗读，体会诗人忧国忧民的崇高精神。
2、教学难点
抓住重点词句，品味诗中的精彩描写。三、教学准备与学情分析
杜甫的诗学生们在初一、初二都学过，对杜甫的生平经历、历史评价、代表作品都有所了解，因此，本课的作者简介可以放在课前预习中学生自己整理，不必作为本节课的讲解内容。这首诗是在特定的历史背景下写的，对于写作背景有必要详细介绍，以帮助学生理解诗人的情感、思想。课前要熟读诗歌，搜集作者资料、写作背景，了解“歌行”。
四、课时安排：1课时五、教学过程
（一）课件出示杜甫草堂图，简介背景，导入新课。
（二）读题，释题，了解“歌”这一文体。
(三)朗读，整体感知。
1、自由小声朗读，要求读准字音、停顿、节奏。
慢摇2、指名朗读。
后海酒吧
3、指导读准字音与停顿。⑴读准下列字音怒号．（háo）挂罥．（juàn）塘坳．（ào）布衾．（qīn ）大庇．（bì）
俄顷．（qǐng）突兀．（wù）
⑶用“/”划出节奏，本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿，韵脚
要读出拖长音。
示例：八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅
大庇/天下寒士/俱欢颜
吾庐/独破/受冻/死亦足
4、全班齐读。一生无悔高安
5、听课件示范朗读，学生整体感知，想象画面。
(四)译读，理解内容。
1、结合注释，理解诗意，用自己的话说诗歌大意，小组内交流。
2、按小节分组交流诗意，用简洁的语言概括每节的内容。
(五)赏读，品味语言，体会情感。
1、根据第一节的内容，在“秋风”一词前面加上一个适当的词语：的秋风。哪些动词渲染了风的威力？这节表达了诗人怎样的心情？
比较朗读：
原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。改文：八月秋高风猛烈，吹我屋上三重茅。绝世舞姬
2、你是如何看待“童抱茅”这一行为的？杜甫真的认为童是“盗贼”吗？“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
3、第三节运用了什么描写方式？哪些词语给你留下了深刻的印象？
4、你对第四节中那一句感触最深？说说看法。
5、师生合作朗读，体会杜甫推己及人、忧国
忧民的情怀。
(六)拓展延伸，学习爱国情怀。课件展示屈原、范仲淹等名家的名言，学习古今仁人志士的爱国情怀。
(七)作业1、背诵诗歌并默写。2、发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。板书设计：自由鸟歌词
茅屋为秋风所破歌杜甫——诗圣秋风破屋痛惜
你怎么舍得我难过dj
童抱茅无奈
屋漏遭雨愁苦
祈求广厦忧国忧民