铃儿响叮当
一.教学目标
1、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》,并能用声势为歌曲伴奏。
2、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。
二.重点难点
教学重难点:二声部合唱声音要做到准确、和谐
三.教学过程
活动1【练习】课前准备
1、师生问好歌:
1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 – ︱ 5 4 ︳3 2 ︳1 –‖
师:嘟 生:嘟
同学 们 好! 老师 您 好!
2、发声练习曲:(乐谱略)
(甲)我们大家来唱歌,(乙)你也唱,我也唱,(合)大家一起来唱歌。
(甲)我们大家来跳舞,(乙)你也跳,我也跳,(合)我们一起来跳舞。
3、合唱小练习:
(三四年级)
咪 唷(yo) 咪 呀 咪 唷 (yo) 咪 呀 (二声部)
(五六年级)
月亮爬上来,月亮爬上来,月亮月亮爬上来,月亮爬上来。(二声部)
4跟我学跳广场舞:
师:同学们,你们喜欢吃蔬菜吗?只有多吃蔬菜,多运动,身体才会健康!跟着我一起跳起来吧!
播放音乐,《燃烧吧,蔬菜》师生一起跳舞。
活动2【导入】新歌教学《铃儿响叮当》
1、导入新歌
师:同学们,你们快乐吗?下面老师给大家播放一段视频,视频里的小朋友们也非常开心快乐,那是为什么呢?我们一起来看吧!
播放电影动画《铃儿响叮当》
师:同学们,动画里的歌曲叫什么名字?(《铃儿响叮当》)你们想不想也跟着圣诞老人一起,坐着雪橇,唱着这首歌,在田野里、在风雪中飞奔呢?那你要完成一个任务,就是学会《铃儿响叮当》这首歌曲,那样,我们就可以跟着圣诞老人一起唱着歌,坐着雪橇去送礼物啦。
活动3【讲授】学唱《铃儿响叮当》
2、聆听《铃儿响叮当》柯震东 李毓芬
师:这是一首情绪欢快的美国歌曲。歌曲抒发了孩子们热爱美好生活的真挚感情。说说这首歌曲,与我们刚才听到的歌有什么不同呢?(有动画的歌曲是齐唱歌曲,这是一首二声部的合唱歌曲,演唱要难一些。)请同学们再仔细的听一遍,边听边轻轻的拍手拍腿,感受二声部的和谐。
复听《铃儿响叮当》,随歌曲拍手拍腿。
3、介绍歌曲结构:
这首歌曲是三段体结构,第三乐段是第一乐段的再现。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,弱起进入,这样节奏的反复出现,刻画了
孩子们随着雪橇冲破风雪,飞奔向前的情景。
第三乐段是第一乐段的重复再现,并在结尾用演唱的高音“1”结束全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
4、学唱歌曲曲调、歌词:
(低声部学习为先,识谱,哼唱,先慢速)
阿sa和郑中基第一乐段
出示节奏:ⅩⅩ Ⅹ百变小樱粤语主题曲︱ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ ﹒Ⅹ︱ Ⅹ–‖
视唱两声部旋律、歌曲,分开练习,再合唱。
认识、反复跳跃记号︱ ‖ ‖
第二乐段
出示节奏
Ⅹ︱ ⅩⅩ ⅩⅩ有时寂寞歌词︱ Ⅹ–‖
出相同的旋律和不同的旋律
区分:51 76 ︱5 –‖和51 75︱ 6–‖不要混同,要唱清楚。
5 ︱55 42︱ 3 15︱
我们欢快又歌唱 年
吐字要清晰而欢快,不能把“唱”字唱成两拍,要唱准。
连续四个弱起,要唱的有推动感,启发学生想像犹如自己坐在雪橇上奔驰的感觉。
第三乐段
第三乐段与第一段相同,结尾处运用了长音,共9左耳主题曲拍,给人渐行渐远的感觉,
5、完整演唱歌曲,每个声部唱好自己的歌曲。
6、随伴奏合唱歌曲
活动4【活动】表演歌曲
洪欣风波后首现身三、表演歌曲
创设情景,师生共同表演歌曲
老师戴圣诞老人帽子带孩子们唱着歌,坐着雪橇。
男生1组,打击乐器
女生1组,白冰雪
女生2组,做着雪橇
活动5【作业】布置作业
有感情的背唱歌曲、表演歌曲。
发布评论