《彩的中国》说课稿
胡广松是谁课题是人音版七年级上册第一单元的歌曲《彩的中国》。
一、说教材埖小迪
1、教材分析
《彩的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。歌曲可分为两个乐段，大调式¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
2、教学目标
的教学目标我是这样确定的：
1、知识与技能：
（1）理解歌曲表现的含义，并能初步掌握演唱的基本姿势，在演唱之前进行发声练习。
（2）在理解歌曲是表达对祖国无限热爱和赞美的同时，初步学习演唱的技巧和方法。
2、过程与方法：
通过教师讲解以及学生活动，来进行歌曲的理解和演唱。
3、情感、态度、价值观：
（1）通过对音乐的理解，体会歌曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。
（2）初步形成用音乐来抒发情感、并能养成对音乐抒发情感的习惯。
4、教学重难点：
重点：1、引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点
2、体验其不同的音乐风格
乐与怒难点：1、正确地表现《彩的中国》的音乐情绪
2、正确感受体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格
二、教法与学法
七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
三、教学过程：（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。）
(一)组织教学出示学习目标
1、小组交流复习柯尔文音阶手势的做法，和演唱的姿势。
2、根据交流情况，教师总结，准备发声练习。
潜意识失忆
这个环节的设计是让学生们回忆复习学过的音阶练习和演唱技巧为课堂学习做好准备。
3、发声练习：（1）音阶练习
（2）发声练习
注意正确的坐姿要求：
第一，上身及头部端正，不要前俯后仰，两手平放在膝上，坐椅子的三分之一处，或双手屈肘拿正歌谱，高度以不影响头部端正为准，两腿不可伸直，应自然支撑坐姿；
第二，胸部微挺，不可耸肩，颈部、下颌及面部肌肉自然放松，保持发声器官正常自如的活动；
第三，精神饱满、集中，表情自然，略带微笑；
通过发声练习首先让学生掌握音阶的唱法和音高音准，其次让学生初步了解演唱技巧用正确的发声方法和演唱姿势去演唱为歌曲学习做好准备。
（二）导入新课
1、我的导入是通过图片导入，当学生们看到我们中国碧绿的平原，金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充满了彩，最后引出课题《彩的中国》。这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。angel eyes
3、聆听和感受音乐
这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：一、歌曲是几拍子的？有什么特点？二、歌曲是什么舞曲？有什么感受？通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。
4、分组交流三拍子特点老师总结，通过交流总结让学生了解和感受三拍子特点并能准确把握三拍子音乐的特点。
南派三叔为什么封笔（三）学唱歌曲（这个环节主要采用分段分句和模唱教学法）
1、模唱节奏
由于这首歌曲的节奏复杂，所以这节课把节奏单独提出来学习，在这个环节中需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。因为附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，所以必须要解决好这几个问题，如果不解决这几个问题，学生在后面会很难体会到歌曲的情绪及节奏特点。附点、休止符、弱起我会采用讲解与示范法相结合的方法教学，夸小节音符我准备用让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示，如果这个方学生不容易掌握，那我就采用让学生直接用手指指着乐谱来数拍子的方法来教学。通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。
2、模唱旋律
因为七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，所以我把原调G调降到了F调。这样就对他们的音高降低了难度。由于七年的学生刚刚进入中学，而且来自不同的小学，他们的音乐基础
不一致，识谱的能力也不均匀。所以在这个环节我会要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一
个知识点就是反复跳跃记号的演唱。反复跳跃记号对于七年级的学生来说理解起来还是比容易，因此这个知识点就直接采用讲解法来教学。通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了准备。
3、学唱歌词
首先让同学们一起朗读歌词，在朗读的时候我会出它们不正确的地方，并解决，然后再演唱歌曲。在这个环节主要有两个地方需要特别注意：一个是第六小节的连音线，另一个是第二十小节的连音线。学生容易把这两个连音线忽略掉，需要提醒学生注意。通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。
4、理解歌曲并有感情地演唱，这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。然后映入眼帘的“碧绿的平原
、金黄的沙漠、长长的长江，弯弯的黄河”这一个接一个的壮丽河山出现在你们的眼前是怎样的心情？引导他们用愉快的心情演唱，接下来映入眼帘的是我们的宝岛--台湾，这一句是全曲的转折点，把全曲推向了最高的情绪。“神舟处处好，神舟处处好，我爱你啊彩的中国”我会问他们，这一句在表达什么？为了让他们明白歌颂祖国的感情，我会举例：伤心的时候说话时什么状态？高兴的时候说话时什么状态？还有当有一天你的妈妈给你买了一件很漂亮的衣服给你穿在身上你很感动的说“衣服真漂亮，衣服真漂亮，我爱你妈妈”。这种声音是什么状态？从而引导他们到赞扬、歌颂的状态。最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩的中国。比如：保护环境要从我做起。让同学们下来以后收集关于祖国的美丽图片，收集关于歌唱祖国的歌曲等等，从而培养学生热爱祖国的思想感情。
（四）拓展欣赏：三拍子的一首歌曲《浪漫的草原》拓宽一下学生的音乐视野更加感受三拍子音乐的特点。
（五）通过学习总结一下三拍子音乐的特点，可以让学生用几个词表达一下，锻炼学生的总结能力和感受音乐的能力。
（六）作业布置：
1、复习学过的歌曲
2、查有关《多情的土地》的相关资料
3、预习下节课要学习的内容
课后反思：
我也是非常喜欢这首歌曲，所以在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的非常严格，情感也要求非常到位，从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不断地投入、音量的逐渐加强，到第四乐句最后的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫。第二部分合唱部分，我要求学生情绪、情感要完全爆发出来（在音量上稍微控制一些），同时注重轻重缓急的处理。
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