一、教学目标
情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲、学习勇于奉献的精神。
知识目标：学会歌曲中断音的演唱，休止符。
二、教学重点：唱准歌曲中的弱起，大跳。
难点：通过分组讨论，培养学生分析、理解歌曲的能力，培养团结合作意识。
痞幼视频3分25黑料三、教学流程：
1、师生问好
师：同学们，你们有没有过这样一个经历，在一个安静的夜晚，抬头仰望天空，看到了漫天
的繁星（有）这是一种怎样的感受（生：舒服）
师：来，我们一起想象你坐在草地上，仰望星空，静静的享受这美丽的夜晚，让我们随着音乐身临其境，去感受——你看到了什么
1、播放歌曲《虫儿飞》
师：你看到了什么（生：星星，萤火虫）
师：我们看到了星星，还有那个虫儿就是——生：萤火虫（师板书）
2、出示课件——萤火虫图片
师：萤火虫是一种以害虫为食的益虫，它的寿命非常短暂，一般只有3-7天，最长的也只有20天，今天我们就要学习《萤火虫》这首歌曲，请同学们翻到52页，我们先聆听，感受歌曲的旋律。
3、播放歌曲《萤火虫》（聆听）生随师做手上动作感受旋律音高
师：这首歌曲是几拍子的歌曲（生：四拍子）
师：我们来看看四拍子的指挥图示，请同学们根据箭头的指向、数着节拍，我们来划一划：（师带领学生划拍子），下面让我们跟着音乐划一划，同时请同学们思考，这首歌曲在赞美萤火虫什么
4、播放歌曲《萤火虫》（师带领学生划拍子）
师：这就是四拍子，那这首歌曲在赞美萤火虫什么呢（生：燃烧自己，照亮方向）
师：对了，赞美萤火虫燃烧自己，为路人照亮前行的方向（师板书——燃烧自己，照亮他人）————它伟大吗（生：伟大）这是一种什么样的精神（生：无私奉献）师：请同学们带着这种体会，我们也来赞美赞美萤火虫，看到歌词，有感情地朗读一遍，萤火虫，，，，起，，
5、学生有感情地朗读歌词
师：你们把萤火虫赞美的真好，请看到歌曲的旋律，我们在钢琴上来唱唱它。
越伤越爱6、学生随琴视唱简谱（慢速，师纠错）——学生随琴视唱简谱（加速）——学生随琴唱词（纠错）——学生随琴唱词（原速）
师：我们来跟一跟伴奏音乐
梁朝伟张曼玉7、小小粉刷匠播放歌曲《萤火虫》伴奏（生完整演唱）
师：这首歌曲可以分为几个部分（生：3个部分，具体说出哪3个部分）
A——B——A乐段（板书）
请一名学生唱A （第一部分），所有学生唱B（第二部分），女生唱A（第三部分）
8、播放歌曲《萤火虫》伴奏（师指挥——学生分乐段完整演唱）
师：请同学们看到B部分
9、出示课件——B部分
师：B部分每一个乐句有什么特点每一句的第一个字在强拍还是弱拍（生：弱拍）——B部分每一句都是在弱拍上起唱的。
师：烧，夜，，在什么拍上（生：强拍）
师：B部分有强拍、弱拍，旋律是有明显的起伏变化的，我们在演唱B部分时要注意这个细节，放开了唱，去体现萤火虫在黑暗的夜晚，努力的发光发亮的这种情形，现在我们把B部分跟音乐唱一唱。
10、播放歌曲《萤火虫》B部分伴奏（师指挥——学生演唱）
师：同学们，通过你们刚才的演唱，你认为歌曲这三个部分能不能用同样的方法演唱（生：不能）师：你是从哪些方面来体会的（生：速度、力度、情绪）（师板书）师：现在我们分三个组，12列为第一组，34列为第二组，56列为第三组，我们对歌曲进行反复的视唱，每个组相邻的同学进行讨论分析，第一组从速度上分析每个乐段分别用怎样的速度演唱第二组分析每个乐段的力度分别是怎样的第三组从情绪上来讨论，都明白我意思了吗（明白）待会儿每组上来一个代表为大家分享你们组的讨论结果，视唱开始，，
11、学生自主视唱歌曲三个部分并分组讨论
12、每组抽一名学生上来分别解说各乐段分别用怎样的速度、力度、情绪演唱。——师补充说明
师：让我们以这样的速度、力度、情绪再次有感情地演唱歌曲
无尽旋转13、播放歌曲《萤火虫》伴奏 （师指挥——学生起立完整演唱）
师：最后我们一起来欣赏由一位台湾歌手伊能静演唱的这首歌曲，我们来听一听她唱的和我们唱的有什么不同
14、播放伊能静演唱视频（学生观看）
师：她唱的和我们唱的有什么不同（生：力度上没有变化，整个是抒情）
师：所以说，同一个音乐作品，它的呈现方式不同，那么它带给你的听觉感受一样吗（生：不一样），希望同学们下去以后，能去收集更多的，比如说：同一个音乐作品，不同的人演唱或是不同的演唱形式，对比聆听，去体会它带给你的不同的感受；也希望同学们能够向萤火虫一样，为自己、更为他人尽情地发热、发光。今天我们的音乐课就上到这里，同学们再见！
>杨幂为李易峰流过产
发布评论