《刷牙》教学反思
《刷牙》教学反思1
      活动目标：
      1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。
      2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
      3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意关心他人的情感和意识。
      4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。
      5、初步了解刷牙的小常识。
      活动方法：
      以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
      重点难点：
      学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
      活动预备：
      1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;
      2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个
      活动过程：
      一、活动导入。
      1、老师： 今日给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(老师边说边摆布的嘴部)。如今肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?
      让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
      2、老师： 嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”
      突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”
      3、老师： 让幼儿分析突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。
      请幼儿帮 想方法，“小伴侣，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”
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抗日歌曲      二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。
      老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!老师扮演：感谢你们!如今我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
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      1、 老师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
      嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”
      突然，嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”
      2、老师： 让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
      老师学着口气说：如今我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小伴侣们。
      3、老师： 进行最终课堂总结：小伴侣，刚刚你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
      小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷 彭于晏图片
      刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)
      延长活动：
      让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
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      教学反思：
      针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：
      1、创设情境，引幼儿入境
      本课教材开头我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。
      2、让幼儿的手动一动，脑动一动
      设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。
      3、师幼互动，共同演一演
      一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。
      另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。
      有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。
《刷牙》教学反思2
      本课属于造型表现领域的学习内容，刷牙这一日常生活中的行为是孩子们每天都要进行的，但是却很少有孩子能够认真观看这一行为习惯，对于二班级的孩子来讲，如何表现这一行为习惯，如何表现动作更是一个比较难解决的问题。在解决重难点的过程中我盼望通过以下几点使同学把握刷牙动作的表现方法，提高同学的造型力量与综合整理力量：
      1课前搜集，提高同学对信息的整理力量
      对于保持口腔卫生在不同历史时期的方法，课前我让同学进行整理，并在课上进行简短的汇报与发言，在这样的过程中同学能提高对保持口腔卫生的不同方法的加强了解，更熬炼了同学在信息处理上的搜集与整理力量。但在汇报的时候，并没有到达我的预期效果，分析缘由，可能是有的同学课前没有搜集，还有可能是对汇报的过程与方法没有把握与形成习惯。
喀秋莎简谱      2互动体验，感受动作改变
      在教学过程中，我设计了体验环节，请同学相互做一做，看一看，自己或他人在刷牙的时候身体的哪些部分发生了位置的改变，面部的五官发生了什么改变，如何改变的。并
请两名同学，一个表演，一个讲解。通过这样的过程，首先让同学在意识上把握刷牙的形体特征，为创作做下铺垫。