花城版音乐四年级上册第1节《我爱中华》教学设计
课 时:1课时
课 类:设计·应用
教学策略/教学思路:本课为两首简单易学的爱国歌曲,全曲充满豪迈、昂扬和自豪之情,教学反复演唱练习,激发学生对祖国的热爱。在学习过程中鼓励学生发挥想象,大胆创编歌词,并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标。
教材分析:本单元是以“祖国我为你自豪”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,歌曲《我爱中华》是对学生进行爱国教育,让学生知道我们的祖国山川壮丽、地大物博,拥有悠久的历史,灿烂的文化,学会用饱满的热情演唱歌曲。
学情分析:四年级的学生随着年龄的增长和知识的增加,对祖国与社会的体验感受逐渐增强,本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情,以此加深对中小学生的爱国教育。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:课件、录音机
学生用具:课本
课题 | 《我爱中华》 | 第一课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 四年级 |
教学 目标 | 1、知识与技能:通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学会感情地演唱歌曲,区分主歌与副歌。 2、过程与方法:学唱歌曲《爱我中华》,根据歌谱即兴创编歌词;学习采用不同的力度、速度表现歌曲的节奏。 3、情感态度与价值观:感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感;培养学生的爱国之情,并体验团结合作的精神和丰富想象力。 | |||||
重点 | 朱莉安吉丽娜用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 | |||||
难点 | 通过探讨、欣赏、演唱、律动等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 | |||||
强辩团 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 华晨宇的现任老婆图片学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 播放音乐《爱我中华》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字?介绍一下你所知的少数民族。 五十六个民族生活在同一片土地上,都是炎黄子孙,都是华夏儿女,我们要团结在一起,我们热爱自己的国家,千言万语汇聚在一首歌里。今天,让我们一起来学习这首豪迈的歌曲:《我爱中华》 | 学生跟唱,说一说你知道的中华民族有哪些,少数民族的特活动有哪些。 | 通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力,使学生对其产生兴趣与共鸣,从而导入课题。 |
讲授新课 | 1、歌词鉴赏。声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧! 2、欣赏准备。猜一猜歌曲的情绪。思考: A 温柔,舒缓? B 有力,果断 ? 3、学唱新歌。跟着音乐一起唱一唱。 4、美妙音符。附点音符:表示把原来音符的时值增长一半。在音符旁边加多一点就是附点音符。如:5. 6 请同学们出乐谱中的附点音符。 2. 3 3. 3 5. 6 1. 1 你能把它们唱好吗? 5、歌曲结构。 主歌:第一部分有两段以上歌词,各段歌词从不同侧面表现歌曲内容,称为主歌。 感知《我爱中华》一曲的结构分为几部分?当听到副歌出现时,请同学们随感知到的音乐做出相应的反应。 回忆我们学过的歌曲中,哪一首属于主歌与副歌的结构? | 1、讨论个人对祖国的感情,进入本课话题。 2、有感情地朗读歌词,熟悉歌词。 3、聆听老师示范演唱,观察演唱者的情绪,轻声跟唱歌曲。 4、区别主歌与副歌,学习音乐符号。 | 通过畅所欲言,激发学生学习兴趣,培养学生的自学能力和语言表达能力。 |
巩固练习 | 6、演唱比赛。 是否要忘记学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。注意演唱的节奏,情感。 7、改编新词。 你能改编自己喜欢的歌词,并唱出来吗?比一比谁写得好,谁唱的好。 | 积极参与小组演唱并展示表演。 | 用分组活动来调动学生积极性,培养学生的自信以及参与合作意识,让学生在合作中成长。 |
拓展延伸 | 8、畅所欲言。 展示我国历史悠久、山川壮丽、文化灿烂、民族众多的图片。让我们一起欣赏,谈一谈你对祖国文化或历史发展的感悟。 | 发挥小组合作的力量以及个人的才能,根据歌谱改编歌词,比一比谁写得好,谁唱的好。 | 以创编的形式来进行扩展延伸,利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容。 |
课堂小结 | 小结: 歌曲歌词深刻,充满了爱国主义情怀,弘扬了民族文化、民族精神以及祖国人民的凝聚精神。 歌曲嘎达梅林谈一谈,这节课你学到了什么吧 | 总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。 | 通过学生自己总结本节课学习的内容,有助于加强对学生的爱国教育。 |
板书 | 《我爱中华》 1、歌词鉴赏 2、欣赏准备 3、学唱新歌 4、美妙音符 5、歌曲结构 6、演唱比赛 幸福的眼泪下载7、改编新词 8、畅所欲言 | 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。 | |
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