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奥尔夫音乐小叶子课后反思
  奥尔夫音乐小叶子课后反思1
  高高低低
  一、活动目标：
  1、 体验音乐节奏，感受乐曲的高和低。
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  2、 培养幼儿的专注力。
  二、活动准备：
  1、 音乐光盘《高高低低》
  2、 乐器
  三、活动反思
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  《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中感受音乐的高和低，学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据音乐的高和低进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
凤凰传奇结婚  教材的选择：《高高低低》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身就有明显的高和低音的变化，孩子一听就知道是高音还是低音。对小班孩子而言是有接触经验的，有生生互动的。在动作方面，只要简单的表演就行，并没有很规范的要求，因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
  教法的安排：在学习《高高低低》的时候，我用了几次示范，一次是老师自己想到的高处的小鸟，学小鸟飞。请小朋友模仿。，另一次是老师与孩子之间的互动，反复的进行游戏。让孩子更好地感知了根据音乐的高低做动作。记得当我第一次示范结束后，来邀请小朋友和我一起学小鸟飞时，被我到的那个孩子，很从容地听音乐做完了所有的动作，配
合很默契。所以，对于小班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
  本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
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  奥尔夫音乐小叶子课后反思2
  活动目标：
  1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐
  2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。陈敏之整容
  活动准备：
  1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。
  2、沙蛋若干。
  活动过程：
  导入：幼儿听音乐入场。
  一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物(一)。
  1、教师操作课件讲述故事。
  2、猜猜小精灵说的是什么?——泡泡糖。
  二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。
  三、听音乐学习律动。
  1、听音乐徒手感知节拍。(重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。)活动重点是感知音乐节拍
  2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。
  2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。(层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。)
  3、两个小朋友配合做律动。(难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。)
  律动是层层深入的，有没有小朋友的创造?
  四、复习五线四间的位置
  教师指导幼儿通过拖动不同颜的泡泡。感受五线四间的位置。 引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置。
  活动反思 ：
  儿歌中有孩子们爱吃的泡泡糖，再加上儿歌的内容很诙谐，因此孩子们兴趣很高， 很快孩子们就记住歌词了，在提问：“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在头上，有的粘在脚上，还有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒进行律动表演，孩子们提出很多粘的部位和动作，孩子们玩得很开心，在充满稚气的童声中，我感受到了孩子们对音乐想象力和创造力。但在小仙女的魔法棒环节，很多孩子都关注如何“施魔法”而忘了念儿谣的语词
部分。通过儿歌和小手的实例操作五线谱的五线四间孩子们记得还不错，在吹小泡泡时基本上都能按老师的要求放到相应的位置。
 
 
  奥尔夫音乐小叶子课后反思3
  《小蚂蚁》该教材选自奥尔夫音乐，奥尔夫音乐可谓出自名门，也是非常受幼儿喜欢的。我们根据幼儿的实际情况、能力水平和本园的资源出发，结合主题活动《可爱的小动物》设计了本活动。