费翔老婆【导语】春天在⼩朋友们的期盼中⼜⼀次如期⽽⾄，春妈妈也带来了她的孩⼦，⼩草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
活动⽬标：
1.通过续编诗歌，进⼀步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从⽽萌发热爱⼤⾃然的情操。
2.通过观察图⽚，能清楚、⼤胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会⽤“春天来了，春天来了，春天在哪⼉呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
活动准备：
1.让家长利⽤周末带幼⼉去感受春天的景⾊和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼⼉续编诗歌准备11张春天的图⽚，制作成PPT《春天的秘密》。
4.⼉童歌曲《春天在哪⾥》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐⼈⽣；为了让您更全⾯的理解《指南》在幼⼉教育教学⽬标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放⽇；路园长将在3⽉27⽇（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼⼉开展⼤班语⾔续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩⼦同乐！ 活动过程：
1.现在是什么季节？你从哪⾥看到了春天？春天是什么样的呢？
2.请欣赏我把⾃⼰发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问，丰富幼⼉的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4.出⽰图⽚（油菜花、放风筝）幼⼉根据图⽚续编诗歌。
5.幼⼉和⽼师⼀起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放PPT《春天的秘密》幼⼉跟着PPT⼀起将诗歌完整的朗诵⼀次。
7.请幼⼉回家和家⼈⼀起去寻春天的秘密，把拍的照⽚、画的画、编的诗歌带到幼⼉园和⼤家⼀起分享。
8.播放⼉童歌曲《春天在哪⾥》，⽼师带着幼⼉踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
⼩河⾥的冰溶化了，
河⽔淅沥淅沥的流着，
⼩声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，back seat
⼩声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
桃花红着脸，
抿着⼩嘴，
微笑着说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
燕⼦飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
⼩声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥⼟⾥往上钻，
⼩声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪⼉呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！
春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在⼼⾥。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河⾥的冰融化了，柳树的叶⼦绿了，桃花⼉红了，春天还是⼀个
播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼⼉的⽬光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动⽬标要求幼⼉感受春天的美丽，激发幼⼉热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从⽽运⽤⾃⼰的已有经验来续编诗歌，学习⽤连贯的语⾔⼤胆讲述⾃⼰发现的春天的秘密。
活动前的准备⼯作做得很充分，教师有⽬的、有意识地拍了许多相关的照⽚，并在上下载了⼤量的图⽚绘制图⽚供幼⼉在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图⽚⼀课件的形式⼀张⼀张展现给幼⼉欣赏，让幼⼉更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼⼉对春天的景象⾮常感兴趣，所以能⼤胆地对⾃⼰
知道知识进⾏描述。整个活动过程中，孩⼦们的兴趣⾮常⾼，主动参与活动的积极性也很⾼。只是活动的时间把控不够好，但幼⼉在最后的续编环节，表现得⾮常投⼊，师⽣间的互动效果⾮常好。
篇⼆
设计思路：
春天来了，⼩朋友⾝边和周围发⽣了很多变化，幼⼉对这些变化都产⽣了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、⾃由的语⾔环境，⿎励幼⼉⼤胆表达⾃⼰的想法和感受，发展幼⼉语⾔表
达能⼒”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼⼉更全⾯地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼⼉的想象⼒和创造⼒。
活动⽬标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运⽤替换的⽅式仿编诗歌中的简单句⼦。
活动准备：
1、⾳乐、PPT
2、幼⼉对春天的特征有⼀定的了解
活动重难点：
重点：引导幼⼉有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运⽤替换的⽅式仿编诗歌。
活动过程：
⼀、谈话⽅式引⼊课题
师：⼩朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有⾃⼰的⼩秘密吗？
如果你想给⼩朋友⼀起分享你的秘密你会怎么做？（幼⼉回答）
今天⽼师带来了有关春天的秘密也想和⼩朋友⼀起分享，现在让我们⼀起来听听吧！
⼆、引导幼⼉欣赏诗歌，熟悉诗歌
1、完整欣赏诗歌
师：你们都听到了些什么？（幼⼉回答）
你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪⾥呢？让我们在来⼀起听⼀听、看⼀看。
2、第⼆次完整欣赏，并分段介绍
师：春天的秘密都躲在哪⾥？这些地⽅发⽣了什么变化？
解救吾先生原型
1）理解第⼀段
师：春天来了，⼩河发⽣了什么变化？（⼩河⾥冰融化了）诗歌⾥出现了⼀个好听的词“淅沥淅沥”就像⼩声地说悄悄话，我们⼀起闭上眼睛听听河⽔是不是在淅沥淅沥的⼩声说话（教师放⾳乐）
师：⼩河为什么要⼩声说呢？（因为这是秘密）
现在我们来分享⼀下春天的第⼀个秘密吧！
教师带领幼⼉完整朗诵第⼀段
2）欣赏第⼆段
师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们⼀起感受⼀下？
3）欣赏第三段
师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）
它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样⼦？我们⼀起来学学害羞的桃花？（教师带领幼⼉完整地说）
4)欣赏第四段
师：还有谁告诉我们春天的秘密？
春天来了，⼩燕⼦在⼲什么？（飞翔在蔚蓝的天空）
它是怎么告诉我们的？（叽哩哩⼩声地说）（教师带领幼⼉完整朗诵）
5）欣赏第五段
师：春天来了，麦⽥发⽣了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦⽥使劲往上钻）谁来学⼀下麦⽥是怎样从⼟⾥钻出来的？（幼⼉表演）
6）欣赏第六段
师：春天来了，农民伯伯在⼲什么？（播种）
哦！春天还是⼀个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖
拉机很⾼兴，它想⼤声地把这个秘密告诉所有⼈）
我们也⼀起⼤声地说出春天的这个秘密吧！
师总结：原来⼩河、垂柳、桃花、燕⼦、麦⽥、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成⼀⾸优美的诗歌我们⼀起来欣赏⼀下：
三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
师：⼩朋友们，你们发现这⾸诗歌有什么相同的地⽅吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句⼦叫做循环反复句式。有什么不同的地⽅呢？那我们在朗诵这⾸诗歌时⼀定要注意什么时候要⼩声什么时候要⼤声。
好了，下⾯就让我们看着图⽚⼀起念念这⾸诗歌吧！
四、创编诗歌，教师帮助幼⼉梳理仿编内容加到诗歌⾥
师：今天我们到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些⼩秘密？你能把它编进诗歌⾥吗？
五、活动延伸
师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们⼀起到户外寻春天更多的秘密吧！
在今天的区⾓活动中⼩朋友将你们的发现画出来和更多的⼩朋友⼀起分享吧！
（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼⼉将发现的秘密画出来！）
篇三
活动⽬标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
圣斗士星矢的主题曲 3、尝试运⽤替换的⽅式仿编诗歌中的简单句⼦。
活动准备
1、Ppt课件：春天的秘密
六哲的所有歌曲 2、⾳乐：春天
活动过程
⼀、谈话导⼊
教师：现在是什么季节了？春天是什么样⼦的？
⼩朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说⾃⼰看到了春天的哪些变化？
⼆、课件演⽰，寻春天的变化
1.春天来了，⼩朋友们都在春天，⽼师也了⼀些春天的变化，我们⼀起来看看这些地⽅有什么变化？ （河⽔——垂柳——桃花——燕⼦——麦苗——农民）
2.教师：⼩朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学⼀⾸诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图⽰，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这⼉”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语⽓。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁⼩声回答说？有谁微笑地说？
白鹿现实中结婚了吗 （2）幼⼉欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该⽤怎样的声⾳朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使⽤恰当的语⽓、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景⾳乐，请幼⼉⼩声地跟教师⼀起有感情地朗诵。
2.请幼⼉仿编。指导语：我们寻春天时，还发现哪些⼩秘密呢？你能把它们编进诗歌⾥吗？
3.教师帮助幼⼉整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌⾥朗诵。
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