第二单元《田野在召唤》
第一课时
教学内容  《春到沂河》
教学目标
1,、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的转变。
二、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐曲的情感。
教学重、难点  了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪。教学难点：能够初步分辨乐曲的分段。
教学进程
一生有意义歌词一、导入
谈话：提及沂蒙山，若是去过山东旅游的人对他必然不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来讲或许就不是那么熟悉了，咱们一路来瞧一瞧、看一看。
黄绮姗
二、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》
一、 看沂蒙山风光，欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。二、听后请学生说一说感受
3、随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 4、师：适才咱们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课咱们将欣赏一首乐曲五、揭题
三、新授
一、聆听《春到沂河》第一部份(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 
二、熟悉柳琴
复古风的歌曲
a、介绍柳琴相关知识b、区别柳琴与琵琶的外形
柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音清脆、明快，音域广，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
c、别离听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音的区别
3、完整听赏《春到沂河》
a、带着三个问题初听，注意听柳琴的音，乐曲可以分成几个段落
每段的速度有什么转变    b、学生听后回答
c、小结
1        2      3        4
散板      快    慢      快
引子    A      B      重复A
这种形式叫做：“带再现的三部曲式”
所有人都在玩手机
4、复听《春到沂河》
a、分段欣赏，欣赏时发挥自己的想像听一听歌曲描画是什么样的情景？
（学生说一说听到每一段的内容）
b、老师小结。
五、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(题目)及三部份的速度转变，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解
四、总结本课。
第二课时
教学内容  《五月的夜晚》《美丽的村落》
教学目标
一、指导 用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和酷爱。
二、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培育他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。
3.欣赏童声合唱《美丽的村落》
教学重、难点
1.用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》。
2.学会欣赏童声合唱《美丽的村落》
教学进程
一、欣赏乐曲
一、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一路随歌曲节拍鼓掌。
雷霆战警粤语师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？二、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？师：咱们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相较。
3、揭露课题。师：适才咱们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲赞美了人们对大自然的酷爱。
你伤了我的心二、感知歌曲
一、（出示一副春天夜晚的风光图） 师：请学生用优美的语言来描画一下？二、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，选举马扎尔部落的首领为国王，成立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙前人种的混合类型又称“马扎尔人”利用匈牙利语约有1000万人。4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到此刻农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。五、出示画面。匈牙利有悠长的历史，文化富有特。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。
三、学习歌曲
一、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。 让学生一相同的乐句，发现有趣的规律。
二、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有情感地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句维持音时值唱足，音饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随钢琴轻声演唱。五、有情感地演唱，表达人们对春天的赞美和酷爱。