小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言教学活动当中，让幼儿懂得吃东西前要就行了洗手，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在英文歌曲理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性唯物主义，让幼儿能在独断沃苏什卡面前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园小班语言优秀《我是一个大苹果》含反思教案吧。
跟我一辈子 活动目标
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在参考资料思考儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在参考资料思考儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
杨钰莹赖文峰
活动准备
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋(内装有大的苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内所是什么?
二、初步理解，学习儿歌内容
1、小学教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?巨苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
杨钰莹赖文峰
活动准备
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋(内装有大的苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内所是什么?
二、初步理解，学习儿歌内容
1、小学教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?巨苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌霍尊的父亲
1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)宋雅萌
3、请少部分幼儿摸碳水化合物口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大点苹果、小苹果，还喜欢哪些新鲜的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天，“大苹果”确实请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌霍尊的父亲
1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)宋雅萌
3、请少部分幼儿摸碳水化合物口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大点苹果、小苹果，还喜欢哪些新鲜的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天，“大苹果”确实请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)
“这么多香甜的东西，快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿学童把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿不吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言社会活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念郑国江儿歌入手。帮助孩子很好的女孩掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的片尾，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆延展的产业发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由市场想象。这样的设计其实也激发了英雄气概孩子的热忱。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿学童把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿不吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言社会活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念郑国江儿歌入手。帮助孩子很好的女孩掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的片尾，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆延展的产业发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由市场想象。这样的设计其实也激发了英雄气概孩子的热忱。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测
只会导致孩子们盲目而不知选择瞎猜。因而，在开头的环节设计上所，我觉得范围可以给父母一个范围，让孩子们都有目的有选择的过来猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具想想的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其笑容变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，自然和后面的庆典活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也接着使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。散发出小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，更使之他们更愿意融合到活动的氛围中。在活动中的我是一个大的苹果，我换用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的后提问让幼儿回答语句应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的儿歌环节打好扎实的基础。
其次，我觉得我的教具想想的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其笑容变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，自然和后面的庆典活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也接着使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。散发出小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，更使之他们更愿意融合到活动的氛围中。在活动中的我是一个大的苹果，我换用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的后提问让幼儿回答语句应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的儿歌环节打好扎实的基础。
小百科：下目苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉盐分体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。
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