幼儿园保鲜膜绘画活动流程文字版
活动时间：
20xx年6月12日（星期五）上午8：30――10：00
活动地点：
幼儿园大门口（例如突遇下雪多功能厅）
参与对象：
中班组部分幼儿及家长
活动形式：
以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画
绘画主题：
童心・同梦
活动目标：
使家长和孩子在共同的创作过程中点亮童心，梦想未来。在体会艺术美的同时，并使亲子间情感的交融更加亲密无间，并使家园教育更加欢乐、人与自然。
活动要求：
1、绘画内容必须融合主题，现场作画。
2、作品是幼儿和家长共同完成。
3、画面必须干净，布局必须合理，颜配搭协同。
活动准备：
白长布每班一条，颜料、调盆、颜料笔、铅笔等。
活动流程：
1、各班教师交代了解活动。
2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。
3、作品顺利完成后整理画具，幼儿了解自己的作品。
4、作品展示与欣赏：“童心・同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。
一、活动名称
美丽的服装
二、活动目标
1.乐意参与装饰衣服花纹的活动，能用点、线、面设计衣服花纹，体验创作的喜悦。
2.认知服装花纹的多样性和等距美。
三、活动准备
1.幼儿穿自己最可爱的衣服；视频仪，电视机等。
2.幼儿创作材料：铅笔若干，画好衣服的纸、彩复印纸人手一份。
四、活动过程
1.观察服装，引发兴趣。
师：你的衣服有个秘密，你晓得吗？你的衣服就是什么样的？
2.感知服装花纹的多样性和对称美。
（1）幼儿观测各自服装的花纹，并且相互比一比，说一说各自的服装花纹存有什么不一样。
（2）请几位幼儿说说自己的服装花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示）
（3）使幼儿认真看一看自己两个服装的花纹，谈谈存有什么辨认出？鼓励幼儿认知服装花纹的等距美。
3.设计服装花纹。
（1）鼓励幼儿探讨：用什么方法画能使服装的花纹等距。
（2）提示：将画有服装的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的服装了。
（3）引导幼儿大胆想象，展开创作。
4.展示、欣赏作品。
（1）幼儿观赏同伴的作品，回答：你讨厌哪一种服装花纹？
（2）请幼儿介绍自己设计的服装花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5.布置活动室。
将服装花纹涂上好看的颜，并沿边线剪下，布置在活动室里。
五、活动延展
1.请幼儿回家后爸爸妈妈服装的秘密。
2.在区域活动中积极开展“为爸爸妈妈设计服装花纹”的活动。
在活动一开始，以观察服装导入活动，激发幼儿的兴趣，因为衣服是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过服装，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知服装花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知服装花纹的多样性。第二丰富服装花纹的感知经验，知道服装花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从彩图案中感知了美，创造了美。
首先选材比较切合幼儿的生活，因为鞋子就是我们最熟识，最出的朋友，通过对服装花纹的设计，并使幼儿初步了解到“等距”这一概念，因为“等距”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊不清的通过具体内容的操作方式，并使幼儿懂利用复印纸，很难地协助我们化解等距的问题，在最后的环节中能通过“观赏作品”使幼儿与老师一起带着观赏的情绪，观看同伴的作品，从中赢得更多的经验。
活动目标：
1．能够根据自己手型的转换去展开描摹，自学手型图画的方法。
杜淳的父亲是谁 2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3．大胆展开添画和用。
活动准备：
画纸、油画棒、范画。
活动重点：
能够根据自己手型的转换去展开描摹，自学手型图画的方法。
活动难点：
根据自己转换后的手型展开添画，大胆用。
活动过程：
一、唤起幼儿兴趣。
玩手指游戏：石头、剪子、布。walk me home
师：其实，我们的手不仅能够盛满石头、剪子、布，还能够转换出来很多的手型去，恳请小朋友用你自己的一只手去转换出来你讨厌的手型。(幼儿民主自由变小)回答：谁去说老师和小朋友，你用手型转换出来了什么?你就是怎样变小的?
二、幼儿尝试手型画的画法。
1．回答：小朋友，你能够把你转换出来的手型画出吗?谁愿上来图画一图画，恳请小朋友认真看看他就是怎样把盛满的手型画出的(恳请幼儿谈)。
2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3．范画观赏。
比悲伤更悲伤的故事歌曲 请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
三、幼儿尝试创作手型画(老师加绘画建议)。
1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂。
2．引导幼儿自己动脑筋，大胆图画出来与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1．教师鼓励幼儿紧紧围绕轻、难点去展开评价。
2．根据幼儿的构图、布局、线条、彩进行评价。
3．幼儿把自己的作品展现在画墙上。
活动目标
1．体验水与墨在玻璃上的融合，体会彩晕染。
2．尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。
3．能够大胆地迎图画水墨之景，体验缔造的快感。
活动准备
1．教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。
2．学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。
陈瑞最新歌曲 活动过程
一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣
1．通过幻灯片鼓励幼儿观测水墨画中彩厚薄变化。(近景怎么样?远景怎么样?彩存有什么相同?)
2．鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
教师总结：大朋友们辨认出了近处的景物准确、远处的景物模糊不清，近景彩浅、远景彩深，近景小、远景大。
二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法
三、教师示范点：鼓励幼儿观测水与墨在玻璃上的厚薄变化
1．先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。
2．将毛笔与水墨对印，等待毛笔干活后再迎图画场景。
四、幼儿创作，教师巡回指导
1．幼儿民主自由创作，体会水墨相连的变化。
2．引导幼儿运用各种方法与彩来表现自己的画面。
3．协助动手能力强的.幼儿，及时确实幼儿的创意设计。
中国佛教音乐 五、作品展示交流。
活动目标
1．欣赏京剧脸谱鲜艳的彩和夸张的形象，产生对京剧艺术的兴趣。
2．大胆尝试在树叶上以等距的方法、多样的彩创作京剧脸谱，充分发挥想象力和创造力。
活动准备
1．成品脸谱若干，歌曲《饶舌脸谱》视频。
2．水粉颜料、橡胶树叶人手一份。
活动过程
一、活动导入，戏说脸谱
观赏歌曲《饶舌脸谱》，引发幼儿兴趣。
二、脸谱欣赏，教师示范
1．幼儿和老师一起认知京剧脸谱的颜。
小结：京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金等颜，这是对人物自然肤的夸
张描写，主要是为了表现人物不同的性格特征。如，红表示忠勇、侠义、威武，黑表示公正，白表示狡猾等等。
2．鼓励幼儿观测脸谱的花纹，体会其对称性。
你喜欢哪张脸谱上的花纹，为什么?仔细观察，这些花纹有什么特点?
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