回想童年，印象最深的就是和小伙伴们在一起跳格子、玩过家家，那个时候仿佛永远不知道累，不知道厌倦，只知道在一起玩是多么的开心、快乐。由此我深深地体会到，游戏是幼儿的生命。在此，我简单谈一谈幼儿游戏特点以及游戏对幼儿发展的价值。
幼儿游戏具有以下特点:
1、幼儿游戏具有主动性
幼儿玩游戏是出于自己的兴趣和愿望，在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分活动，从中得到快乐并得到发展。在幼儿游戏中，自愿和自主是两个重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由幼儿自己掌握，按照他们自己意愿、体力、智力来进行。正因为游戏是幼儿自主的活动，幼儿在游戏中的态度是积极主动的，反之，如果游戏失去了自主性这一特征，而是由教师精心安排的，幼儿被动地参加游戏，从表面上看幼儿是在参加游戏，但实际上幼儿并没有真正地玩游戏。
2、幼儿游戏具有趣味性
趣味性是游戏自身固有的特征,每种游戏都含有趣味性,正是游戏的这一特征,给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快,使他们喜欢游戏。
游戏与其它活动不同,它不是强制性的社会义务,也没有实用的社会生产价值,它是一种娱乐活动。它以本身的趣味性,激起幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量。趣味性是游戏的必要条件,因为有趣味才吸引幼儿主动参加,并在游戏过程中获得愉快和发展。在幼儿那里,
金贤重女友首先吸引他们的是饶有趣味的游戏过程,随着年龄的增长,幼儿逐渐对游戏的结果感兴趣。
3、 幼儿游戏具有虚构性
游戏是在假想的情景中反映真实的活动,具有明显的虚构性。游戏的成分、角、情节、行动以及幼儿玩具或游戏材料,往往是象征性的,比如把棍子当马骑、把树叶当菜吃、让小朋友假装成医生、骑在椅子上一动不动假装开火车等。
4、 幼儿游戏具有社会性
幼儿并不是天生就会做游戏,游戏不是幼儿的本能活动,只有当他们的体力、智力发展到一定
水平、积累了一定的知识检验,才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏,幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。但幼儿的游戏并不是将周围生活的翻版,而是通过想象,将日常生活中的表象形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。幼儿的游戏在某种程度上可以说与戏剧反映现实生活相近似。
5、幼儿游戏具有具体性
幼儿的游戏是非常具体的,表现在游戏一般都有角、有游戏材料和游戏动作,有游戏内容、情节和语言。游戏角本身就是具体的形象,如孩子当妈妈时,她头脑中的形象可能就是妈妈。离开了这些具体的角、内容、情节、动作、语言及玩具或者材料,幼儿的游戏就无法顺利进行。
我是歌手 陈洁仪好的游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极
主动性;以及与同伴的关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。当今社会的高速发展，需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等素质的人，关于体能、语言、感知方面的发展一般都能从游戏中得到体现。游戏对幼儿发展的价值体现在以下几个方面:
1、游戏有利于幼儿社会认知的发展
大多数游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以开阔幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。
2、游戏有利于幼儿亲社会行为的形成
人文主义心理学家马斯洛认为:“当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属，成为团体中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。”
游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力。许多游戏都有约定俗成的游戏规则，富有情趣的游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
3、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成
田侨仔
实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要
的作用。
游戏中编配的部分儿歌对幼儿良好品德的形成有不可低估的作用。如: “摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。 穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。 吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。 看见小鸟点点头，看见客人问声好。“
雪村和赵英俊在玩游戏“摇元宵”时，是由两名幼儿合作边念儿歌边玩的。而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力(吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱);而且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人(看见小鸟点点头，看见客人问声好)。从中也增添了游戏的情绪，幼儿能从中受到感染熏陶，从而形成良好的道德品质。
4、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展
首先，游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《布剪锤》《跳
绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感;当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。
其次，游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的游戏
中，幼儿没有任何干预，没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象;他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。
总之，游戏对于幼儿的健康成长非常重要，这就要求作为幼儿教师的我们必须细心地观察、积极地想办法，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏的经
验。
基于以上对幼儿游戏及游戏对幼儿发展的价值的认识，接下来我对中班教学游戏活动设计——绘画《海底世界》进行简单分析:
李小璐主演的电视剧目标确定符合中班幼儿的年龄特征，内容的选择恰当，活动流程顺畅，教师提问语言亲切到位，总体上看这份活动设计很完美，但细看的话，还有很多欠缺的地方。教师精心设计了一台戏，让幼儿跟着教师的思路在课上表演，表面上幼儿参加了游戏，实际上并没有真正做游戏，没有充分发挥游戏在幼儿社会认知等方面的作用。可见教师对游戏的理解还不深刻。
发布评论