流行音乐在初中音乐教学中的应用分析
【摘 要】如何将流行音乐融入初中音乐教学之中，并更好地发挥其促进教学的实际效用，成了当前初中音乐教师急需要解决的问题。本文对怎样将流行音乐有效地应用在初中教学之中进行了探讨，希望通过笔者的研究探讨，深化流行音乐在初中音乐教学中的价值。安钧灿
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上个世纪20、30年代流行音乐开始风靡于欧美校园，并流入了我国，成为大众喜爱的音乐类型。其主要以通俗易懂、结构精短、音域不宽泛、曲调极易上口为特点，并且因极具亲和力和时代感受到了初中生的极大追捧[1]。但由于初中生心智尚未完善、鉴赏能力较弱，因此，初中生易受流行音乐负面因素的干扰。所以强化流行音乐在初中音乐教学中的应用，有助于提高初中学生合理利用流行音乐的能力。
1 以多种形式吸引学生
想要培养学生对流行音乐的兴趣，可以以多种音乐形式吸引学生[2]。例如《大海啊，故乡》这首歌曲，可以先描绘出蓝天白云、海声袭来令人沉醉的画面，再深入分析歌曲所表达的情通行道歌
感。以此歌蕴含的浓浓思乡之情打动学生，继而学生也会自然想起自己的故乡，并进一步对与故乡有关的歌感兴趣。更有学生会在创作与思乡有关小品时采用例如《快乐老家》《我家住在大海边》做开场曲，表达自己对故乡的眷恋，同时也可以变相使学生们更加热爱家乡，进而与音乐教学相配合，更快完成教学任务。实例显示，与时俱进，将流行音乐融入课堂当中，首先活跃了课堂学习氛围，其次使教学资源更加丰富多样化，而且还大大提高了学生学习音乐的兴趣。
2 传统音乐与流行音乐相结合
发掘每首流行音乐中的古典文化历史元素和民族风，例如《茉莉花》，同时添加顺应时代发展、符合学生审美标准的新知识，并引进优质流行音乐以提高学生的学习兴趣，丰富教学课程。流行歌曲顺应时代发展而来，并在传统音乐艺术中不断的更新，绝非随意凭空捏造。例如各风俗民族乐曲和中外古典音乐，大多深受大众喜爱并广泛流传，在部分中国流行音乐作品里，有些就加入了民族通俗唱腔，旋律带有古典唱法的韵味[3]。因此，分析定量的歌曲曲谱，并引导学生学习如何将中国特五声调式合理运用在流行歌曲上，典型的作品就有周杰伦的《青花瓷》。此外，还有一些流行音乐在创作过程中融入了中国戏曲，
大地国语版
像信的《one night in北京》，这个作品不仅融合了戏剧的独特唱腔，而且摇滚因素十足，极其新颖，广受大众的喜爱。而萧敬腾的《白蛇传》演唱时借鉴了昆曲形式，刘德华的《继续谈情》则将粤剧特添加其中。所以，将与流行音乐完美结合的古典特进行剖析，并与初中音乐教材相结合，这样不但培养了学生对传统民族特音乐的学习兴趣，并将学生的音乐鉴赏能力相对提升，同时也在流行音乐中显现出了各种技巧。
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