2020年第!期（总第854期）丈敖冬‘科
—小情歌 mp3
tfboys魔法城堡>女人到底想什么励继红
（浙江旅游职业学院艺术系，浙江杭州311231）
摘要：本文以核心素养为参照，结合高职艺术类学生学习钢琴之思维要求，提出了“模块主题探究”的课程研发路径，并构建了“创设主题情境、发现探究问题、构建探究思维、有效高效练习、交流评价提升”的课堂实施策略，推动高职钢琴教学目标、方式、实践等环节的改革与创新，促进高职学生钢琴核心素养的培养。
虫儿飞钢琴谱子关键词：核心素养模块主题探究课堂构建
核心素养主要体现的是一个学生的综合素质能力，既涉及专业知识、价值品格，又包括自主学习能力等，
重点在于培养学生正确的价值观，为学生积极适应个人终身发展和社会发展提供保障。教育部2017年制订并颁布的《普通高中音乐课程标准（2017年版）》，不仅是基础音乐教育的新目标，而且是高职钢琴教学的新参照，需要对当下高职钢琴教学重新，钢琴课程的核心素养读，以此推动专业建设和学生持能力发展新%
一、核心素养培育的高职钢琴教学改革路径
将核心素养培育为高职教育新的，可以使钢琴的教学目标、教学模式、教学理念等多个在的瓶颈得到突破％
第一，重树教学目标％目前，相当一部分高职院校的音乐教育是教学目标、教学，是教学、教学等是专业、音乐的，的
力在基础知识和能的培养％核心素养的提出，高职学生以个的和现，终目的是学生学能和知识、新、合，并正确的音乐审美观％在钢琴教学中，教要以核心素养为引导，将知识、技能与核心素养的培养有机结合％
第二，创新教学方式％核心素养。长期以来，“”是钢琴教学非常明显的技能，也是钢琴教学的主％以教为主的教学，往学生的学习和学习主动，教学不%积极教学的新，自主学习方式、利信息等，要教师积极学生以个人的
，给学生达的会，以平等对话的和学生一起讨现、音乐、学习等，教教学了的了％同时，钢琴教学应在核心素养培养的要求下，加强实践，营造互促、不断提高的良好氛围％
第三，完善教学评价％教学评价有利于教师和学生对教与学的客观的认识，是教学过程中一个非常重要的%核心素养的提，既要体现教学评价的重要，又要明确评价的容和标准％教学生的评价，既包括教学和的规要求，又包括核心素养的新要求％通过教评价（人）、学生自评、学生互评等，评价为丰富，教和学生都能扬避短，从中获收益，实现从单一评价向元评价的扩展％
二、核心素养培育的课程教学设计袁咏琳 画沙
“钢琴”是专业的核心课程％2016年，表演艺术专业在“课堂+舞”人才培养的基础上，基于高职学生核心素质培育，开展“块主题”钢琴课程实践，课程资源和高效的课堂教学％
“模块主题”钢琴课程思路是：通过加强顶层设计，力求完成三个融合：国外优秀的精髓德人教育融合，学生生源点和未发展求钢琴学习
容相融合，专业核心素质教育和社会实践活动相融合％既体现出音乐基本规律，又是弘扬中华和社会主义核心价值观要求的呼应％
红尘故事“块主题”钢琴教学主要体现在两个方面：一是为学生提供样化的课程资源，实现教学任务和学习目标
元化设置，满足不同学生不同层次的求；是教学中以核心素养为，较好地解决钢琴教学程育人、位育人的衔接问题，更具时代特％
“模块主题”的设计于高职学生钢琴学习兴趣、练习识和学习能力的培养，于学生钢琴的成%基于这一认识，专业为2018级学生的“钢琴”课程设计了五个主题，五个学期的钢琴学习、目的都围：主题开展，在中建高职学生职业价值观、职业道德%本次展示的16课时为第学期“民族风”主题，共由《阿拉汗》《'等40个不同时期不同地域不同风格的作品成，学习为20181体学生%
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