《玩具兵进行曲》欣赏课教案
教材分析：
教学目标：
一.能认真聆听管弦乐合奏曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲雄壮而又活泼的情绪。
三.能随音乐参与表现。
教学重点：
听赏《玩具兵进行曲》。
教学难点：
1.用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。
2.随音乐参与表现。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、水彩笔、绘画纸、玩具箱、玩具卡片。
教学过程：
李颖芝浴照一、 组织教学
学生随《玩具进行曲》边唱边律动进教室。
师生问好！
（设计意图：通过互动拉近了师生之间的距离，同时也平息了学生课前浮躁的情绪。）
二、 创设情境，激趣导入
CAI课件展示“做梦”图片。
师：同学们，你们都做过梦吧！
生：做过。
师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。梦中的情景一般是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。
导入：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。
师：他做了一个怎样的梦呢？小朋友想不想听啊？
生：想！
师用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦。
（设计意图：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望，让学生迫切想听听故事里的音乐了。）相思引 歌词
三、 初听全曲 获得感知
师：完整欣赏《玩具兵进行曲》，（播放CAI课件）选择乐曲的情绪？A雄壮活泼 B优美抒情。
（设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它的意思，以选择题的形式答题是为了便于学生的理解。）
师：再次聆听全曲，说说乐曲分为几段？
带我飞 林志玲生：……
四、 分段欣赏，想象创作
（一）欣赏乐曲第一部分（CAI课件播放乐曲第一部分）
（1） 周冬雨和曾志伟到底怎么回事师：听完乐曲，你觉得玩具兵们在干嘛？
生：……
师：回答得真好，请到玩具箱里选一件自己喜欢的玩具卡片（卡片上有老师祝福的话语）。
（设计意图：通过这种评价方式激励学生积极开动脑筋，积极参与表演。）
（2） 师：你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样？
（设计意图：一年级小朋友表演欲望强，通过一到两个小朋友的表演，调动全班同学参与表演。）
（3） 师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们拿出打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？
（ CAI课件出示节奏谱例。）
a.指导全班学生用跺脚、拍手、摇手腕的形式随音乐伴奏。
b.指导部分学生用小鼓、响板（木鱼）、铃鼓（串铃）等打击乐器随音乐参与伴奏。
（设计意图：先用跺脚代替小鼓，用拍手代替响板或木鱼，用摇手腕代替铃鼓或串铃参与乐曲伴奏，很好的解决了本节课的难点教学，再让学生用打击乐器伴奏就感觉不到困难了。）
（二）欣赏乐曲第二部分 （ CAI课件播放乐曲第二部分）
师：你们觉得乐曲的情绪有变化吗？
生：变得更加活泼了。
师：对了，因为又有了几种乐器参与了乐曲伴奏，我们一起来认识这几个新朋友。
师介绍短笛、木琴、小钟琴等乐器。
（设计意图：拓展学生的知识面。）
我们俩师：那么，我们表演这一段时应该……？
生：更加神气。
学生随乐即兴表演。
师肯定每一位学生的表演才能。
（设计意图：树立学生的表演信心。）
（三）欣赏乐曲第三部分（CAI课件播放乐曲第三部分）
师：来，让我们分成两组一起模仿玩具兵随音乐走步，比一比哪一组的同学更神气。
（设计意图：培养学生的合作意识。）
师：结尾的音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生：……
师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗？
生：随乐即兴表演。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格“状。
（设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。）
五、 整体欣赏 参与表现
师：玩具兵的形象在你们头脑里一定留有了较深刻的印象了，喜欢画画的同学，你们能把他们表演的场景画出来吗？
生：……
师：谁来当小指挥官，带领全班同学一起模仿玩具兵走步！
师：我们班的小乐手真是太棒了，老师想请你们为乐曲伴奏。
师：剩下的同学们就当小评委吧！说说谁表演得最棒。
（设计意图：通过自由选择表演形式，充分挖掘学生的创造力和表现力。同时，通过学生的互评进一步提高评论者和表演者的感受力和创造力。）
六、 小结
人人都会做梦，人人都有梦想，祝全体小朋友美梦成真！
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