360音乐摘 要：古筝是我国最重要的传统乐器之一，随着社会的发展古筝艺术得到了极大的普及，如今越来越多的学习者开始对古筝进行不同层次的学习。与古筝学习最为相关的当属古筝教材，对于古筝教材的建设与创新是维系学习者能否得到系统、贴切学习的重要途径之一。本文着重对近些年来我国古筝教材的建设及创新进行初步的论述，力求用以点带面的形式为今后更加深入的古筝教材研究提供一定的理论基础与参考依据。火风为什么不承认霍尊
关键词：古筝教材 建设 创新 发展
古筝是我国最古老的乐器之一。在古时，古筝艺术虽然传播广泛、技巧丰富且流派众多，但是它与很多传统艺术形式一样是以口传心授的模式进行传承与延续的，在此过程中虽然古筝得到了发展，但是一些优秀的传统作品和演奏技法已经换了模样甚至是消亡了。新中国成立后，一大批古筝艺术家们逐渐开始的意识到了这种问题的存在，并效仿一些西方艺术形式的教材模式开始进行尝试性古筝教材编配，并取得了一定的成果。随着社会的发展，对
传统艺术形式认知的深入，古筝受众人越加庞大，给古筝教材的发展提供了极大的空间，古筝艺术家们也进一步开始进行符合时代性的探索，创作出了大量的作品来进行系统、针对的教材编配，并开始在教材中加入一些作品背景的介绍以及相关音乐知识的讲解。此类教材的诞生让古筝教材的发展真正的步入到了正轨上来，下面笔者针对古筝教材的建设以及发展创新进行简单的论述。
一、古筝教材建设的发展阶段（1957年刘忻 李斯丹妮-1999年）
作为现今最受欢迎的传统乐器之一，在旧时由于环境、文化等因素的制约，所以直到小城夏天钢琴谱简谱1938年刊印的《拟筝谱》（梁在平）出现才填补了“筝无专谱海天一是什么秘密”的空白。随后随着国内战争的爆发直到新中国成立就没再没有出现系统的古筝教材。1949年之后，随着中国解放，禁锢中国人民几千年的精神枷锁被打破，在倡导的“百花齐放”的艺术创造大环境下，为古筝无论是在演奏方面还是教材编创方面都提供了极为广阔的空间。真正标志着古筝教材发展进入新时代的则是1957年蒋萍编著的《古筝演奏法》和1958年曹正编著的《古筝弹奏法》两本古筝教材。这两本教材也开启了日后种类繁多的古筝教材编创热潮的大门。下面笔者就发展阶段的一些典型古筝教材进行举例说明。
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