爷爷为我打月饼 简谱>欢庆新《音乐课程标准》提出音乐课程的基本理念主要包括:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造等多方面内容。由此可见,以音乐审美为核心的理念应贯穿于音乐课堂始终,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。那么,究竟怎样才能始终贯穿以音乐审美为核心的基本理念呢?笔者在此谈几点看法。
缘分五月原唱一、音乐审美体验价值的重要性
每一位音乐教师都应该明白:义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。现行人民音乐出版社小学音乐教材,充分体现了以音乐审美为核心的教学理念,注重培养学生对音乐的感受能力、鉴赏能力,从而让学生在音乐活动中获得乐趣,真正喜欢音乐,热爱音乐!由此可见,感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,学生只有具备良好的感受与鉴赏能力,才能丰富音乐情感,提高文化素养,增进身心健康。
二、以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程yy老李
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音乐教育以音乐审美为核心,主要作用于人的情感世界。因此,在教学中我们应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础。学生在生活中的情感体验必定是丰富多彩的,而音乐所要表达的内容、情感,也必定来源于生活。由此可见,让学生真正理解音乐本身并不难,重要的是让学生建立起音乐与人的情感之间的关系,从而引起情感共鸣,真正让学生领悟音乐所要表达的情感。通常,学生会用语言描述的方法来表达对音乐的感受。这种方法虽然简洁明了,但学生未能真正体会音乐本身,只是流于形式。因此,在教学中笔者着重引导学生从音乐本身出发,联系自己的生活,充分感受旋律的起伏变化,通过对各音乐要素的体会,让学生真正感受音乐所表达的情感、内容。例如,人音版第十册教材中《蛐蛐和蝈蝈》这首歌曲,诙谐、幽默,极具教育意义。在教学中,笔者先让学生联系自己的生活,想想在生活中有没有“吹牛”或是看到过别人“吹牛”的这种经历,这一下子就调动了学生的兴趣。接着让学生思考,讨论“吹牛”的结局会怎样?然后引出课题,让学生充分聆听音乐作品,从整体上把握歌曲情绪,从中感受歌曲中两个鲜活的艺术形象。学生学唱歌曲时,教师除了生动的范唱,更重要的是让学生从旋律本身出发,从歌曲表达的情感出发,学会用自己的歌声去表现歌曲的风格特点。这一过程,教师不能急于求成,而是要让学生反复学唱,在亲身实践中,从旋律本身起
东城卫演唱会伏变化的特点中去体会歌曲内容,真正理解音乐要素在音乐表现中的重要作用,进而抒发情感。
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