《天鹅的故事》教学设计
一、教案背景：
展展与罗罗简介
阅读是发现的旅程，我的语文课堂要让学生感受从未知走向醒悟的畅快。语文往往在一些最简单的字词之中却包含着丰富的内容，教学时可以通过多种形式（互联搜索材料也是其中之一）引导学生揣摩简单的词语背后蕴含的丰富内涵，体会语言运用的准确精妙，让感悟更准确。
二、教材分析
《天鹅的故事》是苏教版第8册的一篇课文，主要讲一天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。这是一篇文质兼美的文章，学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。案例中，我让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，有自己不同的见解。
三、 教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
四、教学过程：
<一>导入新课
张铎个人资料
同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，相信你们一定会喜欢的。请看（播放课件：配乐展示美丽的天鹅图片image.baidu/i?word=%CC%EC%B6%EC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123）哇！好美啊！我听到了同学们的赞叹声，看了这么美的画面，知道这位朋友是谁了吗？（天鹅）你现在想用什么词语来形容天鹅呢？（美丽、高贵、优雅、洁白……）今天，老师要和同学们一起聆听一个发生在天鹅身上的震撼人心的故事。板书课题，齐读课题。
<二>检查预习
同学们课前都预习过课文了，来检验一下自己吧！（播放课件展示）
1、我会读：
好奇 湖畔 胸脯 颤动
沼泽 塌陷 边缘 结束
2、我知道：
裴涩琪结婚课文主要讲了一天鹅为了（  ），在（    ）的带领下，用自己的（    ）破冰的故事。
<三>自学感悟
那么老天鹅是怎样带领大家破冰的呢？从课文中出有关的段落读一读，动笔把最打动你的地方划下来，它可能是一个词语、一个句子、甚至是一处标点，对于感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去体会。现在请同学们用自己的方式动情地阅读课文。（播放课件自学感悟的要求）
<四>精读交流指导
1、精读交流第5自然段
同学们读得很认真，很投入，下面我们大家一起来交流一下我们的感受吧。我们先来看作者给老天鹅的特写镜头！（屏幕展示第5自然段课文）
在这个特定镜头中，老天鹅做的第一个动作是什么？（腾空而起）“腾空而起”是什么意思？（迅速、有力地向上飞起）那这个地方应该怎么读？老天鹅为什么要腾空而起？石头是硬梆梆的没有感情的东西，而天鹅是那样的高贵、优雅，在这里把老天鹅比作石头，你从这里体会到了什么？老天鹅用上最大的力气，用自己的血肉之躯扑打到冰面上，这时，剧烈的疼痛震击到它的全身，但它有没有停歇？而是把同样的动作做了多少次？从哪里看出来的？老天鹅这样不顾自己的生命来破冰是为了什么？为了谁？从中你体会到老天鹅具有什么样的精神？（舍己为人的精神）板书：舍己为人。老天鹅用血肉之躯这样勇敢、这样奋不顾身地破冰，我们又有什么理由不读好这一段呢？谁来有感情地读一读这一段？（学生朗读）
进一步指导朗读：冰面丝毫没有破损，怎么办？再来！冰面有一丝颤动了，再用力一点！冰面颤动得更厉害了，加油！
2、精读交流第6自然段
此时，我们仿佛看到冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，斑斑血迹！如果你就是这天鹅中的一只，你看到此情此景，你会怎么想？怎么做呢？（学生回答后课件展示课文第6自然段）
在老天鹅勇敢、无畏的感召下，天鹅们全体加入了用身体破冰的行列，它们也变得勇敢、变得无畏，自己大声读一读这一段，体会它们的破冰工作干得怎么样？（学生读课文）你们觉得它们的工作干得怎么样？（学生回答）想不想一起喊一喊它们的劳动号子？在喊之前，同学们想一想怎么喊就能表现出它们破冰时齐心、欢快、热情、有力、坚定的感情？（学生回答）一起来喊！假如我们此时就在破冰的现场，我们也在那里破冰，我们会怎么喊？想不想喊？老师跟你们一起喊。师：兄弟们哪！学生：加油！师：齐心干哪！生：加油！下面就请同学们带着你们的热情、有力、坚定、欢快的感情来读一读这一段，一起读！（配乐四小天鹅舞曲读第6自然段）mp3.baidu/m?word=%CB%C4%D0%A1%CC%EC%B6%EC%CE%E8%C7%FA%B8%D6%C7%D9%C7%FA&tn=baidump3&ct=134217728&ie=gbk&sc=hao123&f=3
3、精读交流第7自然段
天鹅们拼命齐心的努力终于换来破冰工作的全面胜利，此时，天鹅们是什么样的心情呢？（学生回答）我们就带着欢快、高兴、兴奋、热烈的心情来读第7自然段。屏幕展示第7自然段配乐四小天鹅舞曲读第7自然段。
<五>拓展延伸
1、同学们，这就是团结的力量，这就是集体的力量，在我们的祖国大地上，一首又一首团结一心、众志成城的生命壮歌曾无数次让我们感动，让我们奋起！同学们请看电脑屏幕（课件播放图片）师解说。
第一张：这是武警战士从洪水中齐心协力救出受灾的众。
第二张：这是我们的环卫工人正奋战在除雪的现场。
第三张：这是我们武警官兵从地震的废墟中抢救人民众。
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332064813381_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%E4%BE%AF%D5%BD%CA%BF%B4%D3%BA%E9%CB%AE%D6%D0%BE%C8%CA%DC%D4%D6%C8%BA%D6%DA&s=0#z=2&width=&height=&pn=0
image.baidu/i?word=%BB%B7%CE%C0%B9%A4%C8%CB%B3%FD%D1%A9&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123
image.baidu/i?word=%CE%E4%BE%AF%D5%BD%CA%BF%B4%D3%B5%D8%D5%F0%B7%CF%D0%E6&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=0
2、自然界中不仅有我们智慧的人类，今天这美丽的天鹅更让我们感受生命之歌的震撼！我们有什么理由不像尊重自己一样尊重自然界中其它的生命呢？它们正是我们人类最可依赖的朋友。现在请同学们看自己的电脑，在你的E无关善良盘里有一个天鹅湖网址的文件baike.baidu/view/3154416.htm，同学们打开里面的第一个网址，这是关于我们荣成大天鹅国家级自然保护区的一些情况，请同学们快速浏览，一会儿要把你获得的信息向教师和同学们汇报。（学生看完之后汇报）
随着社会文明程度的提高，随着人们环保意识的加强，现在很多动物都在我们人类的法律保护之下了，现在请同学们打开第二个网址image.baidu/i?word=%C8%D9%B3%C7%B4%F3%CC%EC%B6%EC%D7%D4%C8%BB%B1%A3%BB%A4%C7%F8&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123，这是荣城大天鹅自然保护区的天鹅的生活情况，正是有了人们的保护，这里的天鹅生活得
很怡然，很悠闲。
3、作为一名小学生，今后我们在保护动物方面还能做些什么呢？写一份保护动物的倡议书。
<六>布置作业
在自然界中，像天鹅破冰这样的生命壮歌还有很多很多，读语文主题丛书《生命礼赞》中的《和谐家园》和《地球一家人》两个单元，下一节我们进行交流。
拾音社
教学反思：
一、 运用课件激发兴趣、化难为易。
我用从互联网上搜索到的天鹅的图片、相关音乐、资料等做成精美的课件，用它逼真灵动的画面、优美动听的音响呈现出丰富多彩的教学信息，直观地解读文本所传达的内容及精神内涵，激发陶冶了学生的情感，与作者产生了强烈的共鸣。
二、加强朗读指导，深入理解文本。
在这篇课文中，老天鹅破冰是这篇文章的重点，我抓住“腾空而起”“重重地”“像石头似的”词语，让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身。抓住省略号这一空白，让学生体会老天鹅是一次次反反复复的撞击冰面，老天鹅虽遍体鳞伤，甚至会失去宝贵的生命，还一次次撞向冰面。“老天鹅用血肉之躯这样勇敢、这样奋不顾身地破冰，我们又有什么理由不读好这一段呢？谁来有感情地读一读这一段？”（学生读）