奥尔夫音乐教案（7篇）
活动目标：
1、听辨一种声音的音源；
2、增加幼儿听辨音的力量
活动预备：碟片
活动过程：1、谈话导入
带着幼儿一起稳固以前所学的学问，让幼儿对以前所学的学问加深印象；
提问：
（1）小朋友们你们以前都玩过哪些嬉戏？带着幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的嬉戏能够有更深层的熟悉；
（2）我们所玩的嬉戏都分别叫什么名字呢？（鼓舞幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……
同时请小朋友们把自己想到的这些嬉戏的玩法也告知我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，赐予鼓舞。
2、对我们刚刚回忆到了我们以前所玩的嬉戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去，今日我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。
3、规章：
（1）教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；
（2）教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的四周，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓舞每位幼儿都参加嬉戏中去，反复练习，互换嬉戏角，感觉其中的乐趣。悉尼奥运会歌曲
奥尔夫音乐活动教案篇二
一、目标
1、培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与完毕的反响力量。
2、对幼儿进展气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。
3、能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
二、教具预备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。
三、活动过程
1、幼儿自由活动，教师开头吹泡泡引起幼儿的留意。
要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜、在阳光下的颜、外形，引出歌词。
2、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。
3、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。
4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一吕继宏简历
个泡泡，
边拍手边发出啊的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。
5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。
6、放音乐，请幼儿认真地倾听。
提问：这首好听的歌曲的名字是什么？（《泡泡不见了》）这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？
泡泡飞到哪里去了？
7、幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，
表示全部的人都是一个大泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。
当唱到咦时，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了。
要求裂开的动作每个人各不一样，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不一样。
歌词与谱例：
吹泡泡
1=D2/4
31∣553∣(565651∣553)∣23∣721∣(232325∣721)∣
吹呀吹泡泡有大又有小
31∣553∣42∣665∣440∣330∣χ0∣2.172∣1―‖
刑警本主题曲飞呀飞上天飞呀飞上天泡泡泡泡咦泡泡不见了。
奥尔夫音乐教案篇三
设计意图：
我通过参与奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了许多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进展奥尔夫教学注意的蚌埠市结果，而是注意幼儿参加活动的过程”。针对我班幼儿的进展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习辨别音乐中比拟明显的音节变化。
命中注定庾澄庆
2、培育幼儿的反响力量、制造力量。
活动预备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：教师、教师、早上好。教师好。
3、小音符嬉戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着很多金银财宝，要想得到这些财宝必需说出一句咒语才能翻开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步观赏音乐。
张碧晨简介师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿渐渐绽开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
教师依据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、完毕活动
请幼儿邀请客人教师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
奥尔夫音乐教案篇四
教学目标：
1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的消沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定
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