《猫虎歌》教学设计
一、课题分析 
    《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友--动物。 
二、学生分析：
二年级的小学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的音乐兴趣，提高表现音乐，创造音乐的能力。​
三、教学目标 左麟右李演唱会2009
    1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。 
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 101次求婚主题曲
3、通过聆听和演唱,tellmemore感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。 
四、教学重点、难点。
1、掌握各种节奏型：切分音与附点四分节奏，特别是结束句的节奏掌握。 
2、熟练演唱本课歌曲。 
3、通过演唱活动和教师的引导,充分发挥学生的想象力,让学生为歌曲创编动作表演歌曲。 
killing me dj五、教学时间：一课时
六、 教学过程 
（一）、创设情境,导出课题： 
1、问题提问：师:同学们，谁是森林里的百兽之王？生：（老虎）。师：那谁又和老鼠长
得特别像？生：（猫，狮子，豹子） 师出示幻灯片 ，让学生观察这几种动物的相似之处，之后继续提问：他们为什么长得很像？（读书多的同学就一下子知道了，他们同属于猫科动物。 
2、故事导入:在很久以前的森林里发生了一件奇怪而有趣的故事故事的名字叫老虎学艺。(媒体展示大森林场景，并附上故事内容：在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,此时老虎就更加威风凛凛了。老虎想:如果能吃掉猫,那就是“天下第一”了,哎!这可是好主意啊!第二天,森林里的动物们正在森林里玩的热闹,一声大吼,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们想:猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢? 
学生展开讨论,自由发表自己的意见。 
（二）、设疑导入,练习歌词 ：
师:哇,大家都很能干!帮猫师傅想了好多办法!这猫师傅到底用了什么好办法呢? ,我们一起来听一听! 
    1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。 
    (设置悬念,激发学生的好奇心,搜狗音乐下载让学生能着疑问聆听歌曲。) 
2、师：故事是不是特别有意思啊，刚才看同学们听得特别认真。回答问题也很正确，老师知道咱们班的同学们特别聪明，想给大家出一个小小的难题考考大家，你们接受挑战吗？生：（接受）。师：很好，这个小小的难题就是用节奏的形式吧歌曲故事说下来，小组长抓紧时间带领你的组员练习一下，我来看看那个组说的最准确，如果你有不会的地方可以问我哦。（生分小组练习，师巡视指导）
（通过这一环节的设计，让学生对本课歌曲产生浓厚的兴趣，以利于更好地引导学生学习歌曲）
  （三）、处理歌词情绪并练习节奏难点，解决难点：
1、小组展示读节奏歌词，老师再次指导。并有同学们集体朗读歌词。
2、师：“狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎”。是怎样的情绪和语气？（引导说出疑惑的表情并表现）   
A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。 学生边演边读歌词,“老虎被弄得稀里糊涂哎”，要求有犹豫,疑惑的口气 。
B、“只凭一招会上树啊，森林之王你服不服! ”
师问这句话的语气有事怎样的呢？生评议得出结论:神气、得意。师启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。 （师出示节奏难点，让学生一一掌握）
课件展示：X  X、 |   X  X   X  |  X范玮琪怀孕、  X  |   
                咚 哒       咚  哒   咚    知    了     
 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,在这个过程中化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下基础) 
（四）、歌曲学唱：
1、（出示歌曲完整曲谱）教师小结提问：谁能为这首歌起一个名字呢？（生：小猫智斗老虎,猫虎之歌，老虎学艺······）师继续总结揭示课题：同学们起的名字都特别好，我们把它简化，他的名字就叫做《猫虎歌》。歌曲里的小猫真是一只聪明机智的小猫啊,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧。 (再次播放范唱录音)。