《猫虎歌》教学设计
一、教材分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传
说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣,
迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
二、教学目标
1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
giants3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点
1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路
一、师生问好歌
二、课前律动
欢迎大家来到音乐王国，下面就让我们在音乐与律动中开始我们
今天的音乐之旅吧。放音乐带领学生律动）
三、导入课题
上课之前老师给大家带来了两位朋友，你们看看认不认识他们？
爱的好辛苦kenny chesney
（1）教师提出要求：老虎在你的心目中是什么样子的？你能唱唱关于老虎的歌吗? 威风凛凛、神气活现呲牙咧嘴、吼声惊天动地让学生用声音、动作模仿老虎的神态和表情。
（2）教师提出要求：老虎在你的心目中是什么样子的？有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）可爱、温顺让学生声音、动作模仿小猫的神态和表情。
（3）故事导入引出课题
教师讲述故事：小朋友们刚才的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？
（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。
师：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！
3、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
4、猫师傅用了什么方法呀？这真是一只聪明机智的小猫。今天我们就来学习《猫虎歌》，
我们先来听一遍歌曲的录音，听完之后同学告诉我这首歌曲是几拍子的？歌曲的演唱是什么速度？
（老师单击课件，播放歌曲《猫虎歌》。）
设问：（1）“这首歌曲是几拍子的？”：“四四拍子。”
（2）歌曲的演唱是什么速度？生答：“中速稍快。”
5.学习歌词：
（1）老师：“同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌曲呢？我们先来读一读歌词。（学生齐读歌词）
（2）老师按节奏读歌词。
（3）师生接龙读歌词。（学生读“吔吔吔”。）
（4）学生完整的按节奏读歌词。（容易读错的地方多读几次。）（5）（播放课件五）猫科动物的简单介绍。
（6）朗读歌词，掌握重点。
A体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气，掌握“哎”的时值
C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎".
师：按节奏朗诵，问：为什么狮子豹子都是猫？（学生回答）
师：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服!
A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。
B、师生评议得出结论：神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。
6、师：“学完歌词，下面我们就来唱歌曲吧！先请听老师唱一遍。请同学们小声地唱一唱。”
B、跟着音乐用“lu”演唱
C、“你有哪一句唱的不好？”师生帮助解决。）
7、倚音的学习。
老师简介: 指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。有前倚音、后倚音之分。强调倚音要唱得轻快、短促。老师示范唱，请学生学唱
老师演唱一遍没有倚音的，在唱一遍有倚音的，让学生比较
热血高校歌曲老师唱学生接“也也也”感受小猫的得意洋洋。
8、首先来学习第一段
（1）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱
（2）集体演唱第一段歌词
（3）同样的方法学唱第二段歌词
（4）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（5）集体歌表演《猫虎歌》生生练习，师生练习
四、创编故事，拓展延伸
表演歌曲：学生带头饰表演歌曲。
师：歌曲小朋友们都会唱了，课下老师也让大家都做了头饰，下面大家以小队讨论一下如何表演歌曲？小猫和老虎应该有怎样的表现？
请学生上讲台表演，其他学生唱歌曲。（两个小队表演）
师：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？谁能来讲一讲？
我说过我不闪躲随我师：小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，课上没讲的同学课下讲给同学听。
今天老师还带来了几样小乐器我们来认识一下：三角铁、沙锤、双响筒，我几个同学上来为大家演奏，让我们大家唱起来、跳起来吧。
五：课堂小结
老师：“在今天的音乐课里，我们学习了歌曲《猫虎歌》。同学们的歌声很动听，表演的更精彩。让我们在歌声中结束今天的音乐课。
《猫虎歌》学情分析
二年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。本班共有学生36人，其中男同学16人，