五年级音乐单元目标
第一单元《 西部风情》
教学目标：
2、学唱歌曲《》，能够掌握歌曲所蕴含的藏族音乐的风格，并通过演唱加以表现。同时，学跳藏族踢踏舞的动作，随音乐进行表现。
3、欣赏歌曲《上去高山望平川》，了解“花儿”这一民歌形式的音乐特点，感受它高亢、奔放的音乐风格。
4、欣赏钢琴独奏《新疆舞曲第二号》掌握新疆少数民族音乐具有代表性的节奏型，体会新疆音乐独特浓郁的民族风情。
5、能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》能够充满感情地演唱歌曲并为歌曲设计领唱
与齐唱，结合歌曲，学习G大调的音乐知识，尝试视唱部分曲谱。
6、能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。
7、欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边塞》，感受苗族、彝族音乐的特点，能够分辨音乐的结构和不同乐段音乐的情绪的变化，并能识别出有代表性的乐器音。通过音乐展开丰富的联想和想象，并用自己的方式参与音乐表现。
第二单元《绿畅想》手心里的温柔刀郎
教学目标：
多保重 吴樾1、通过演唱、欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。
2、学唱歌曲《手拉手，地球村》，进一步培养学生的合唱能力，能够做到二声部音的谐和，并唱准附点及休止符的节奏。
3、学唱歌曲《留给我》，提高学生的歌唱能力，能够用真挚、自然的声音表现歌曲，并锻
炼学生对气息的控制能力。
莫斯科的陌生人4、欣赏乐队合奏《森林狂想曲》，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音材料为音乐作品配音效的创编能力。
第三单元《欢快的舞步》
教学目标：
1、 通过唱歌、欣赏与实践，开阔学生音乐视野，让学生了解不同类型的舞蹈形式与特点，培养学生的韵律感与节奏感。
2、 欣赏《大河之舞》，感受现代舞的魅力，了解当前比较流行的世界音乐文化，增加学生的音乐知识。
3、 学唱歌曲《大家一起来》，提高学生对舞曲性唱歌作品的把控能力，感受歌曲动感的节奏，并对音乐节奏与韵律之间的关系有进一步认识。
4、 欣赏小提琴独奏《小步舞曲》，感受18世纪欧洲音乐的风格，引导学生对不同时期、
地域的音乐文化产生兴趣。
5、 学唱歌曲《小步舞曲》，进一步提高学生的合唱能力，并对巴赫的作品有初步认识。
第四单元《音乐中的故事》
教学目标：
命运的恶作剧1、 通过本单元的教学，让学生充分参与音乐实践，丰富学生的音乐情感体验，培养学生良好的审美情趣。
2、 通过对描述故事情节的音乐作品的学习，提高学生对音乐的理解能力，发展学生的音乐听觉和想象力，了解音乐塑造能力有粗浅了解。
3、 通过交响童话《彼得与狼》的欣赏，增加学生对不同西洋乐器及其演奏技法的认识，对器乐作品的音乐塑造能力有粗浅了解。
4、 通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，增加学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
今生缘 旭日阳刚第五单元《八音盒》
教学目标：
1、 通过本单元的学习，了解音乐体裁：歌剧序曲、圆舞曲、波尔卡的音乐特征，并进一步增强学生对声音的控制能力。
2、 通过学唱《森林水车》，锻炼学生对跳音的演唱能力，并进一步增强学生对音乐作品情绪的把握能力。
3、 欣赏《蓝多瑙河圆舞曲》，能够熟记第一圆舞曲的主题，区分不同的段落，体会不同段落的情绪。
4、 通过学唱《真善美的小世界》，提高学生的合唱能力，培养学生合唱时倾听其他声部的习惯，并锻炼学生对声音音的控制能力。
5、 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，对波尔卡体裁有初步认知，体会作品中情绪变化与音乐节奏、力度之间的关系，能够分辨作品不同段落的主题。
第六单元《新年音乐会》
教学目标：
1、 通过本单元的学习，了解中外代表性的新年音乐作品，并提高学生的音乐实践能力。、
罗马的房子主题曲2、 通过学唱歌曲《平安夜》，培养学生对音和歌唱时气息的控制能力。
3、 通过学唱歌曲《祝愿歌》加强学生弱起起唱的能力，体会休止符在歌曲中的作用。
4、 通过欣赏《拉德茨基进行曲》，熟记作品主题，并能够利用肢体参与音乐表现。
5、 通过音乐活动《新年音乐会》，锻炼学生的组织能力与音乐创作、合作能力，加强学生对团队精神的认识，并间接对学生的音乐学习做出评价。
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