《一只鸟仔》
教学内容：
苏少版五年级下册第八单元歌曲《一只鸟仔》
教材分析：
《一只鸟仔》是一首台湾童谣，由台湾民歌《丢丢铜仔》（或称《宜兰调》）改编而来。歌曲为单乐段，五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同，富有跳跃感。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复。下滑音、衬词的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。
教学目标：
1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲《一只鸟仔》。
2.感受、体验、唱好歌曲中的下滑音和衬词，乐于表现歌曲活泼、风趣的特点。
3.了解台湾地方音乐文化，通过与《丢丢铜仔》的聆听对比，进一步丰富对音乐文化的感受。
王二妮的结婚照片4.初步了解五声调式和旋律的模进、换头合尾创作手法。
教学重点：
白蛇传主题曲叫什么学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱，较好地表现出节奏的韵律和歌曲欢快、活泼的情绪。
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教学难点：
下滑音的演唱、感受旋律的模进与换头合尾的创作手法
教学准备：
响板、自制沙瓶、希沃
教学过程：
一、设情入境，表现鸟儿快乐歌唱的情景
1.创设情境
听音乐，你仿佛来到了哪里？
【设计意图】在音乐声中悄然进入森林情境，为鸟儿歌唱做好环境的铺垫。
2.你呼我应
（1）布谷鸟与黄鹂鸟的歌声呼应
（2）师生合作
（3）生生合作
【设计意图】创设情境，学生有带入感的进行节奏练习，感受音乐的韵律。
二、层层学唱，歌声表现童谣的快乐有趣
（一）读童谣
1.从歌词中感受鸟仔的欢快活泼
2.师生合作读童谣
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（二）唱童谣
1.教师范唱
2.学唱歌谱
（1）了解五声调式
（2）师生接口唱谱
（3）感受创作手法
（4）完整演唱歌谱我美丽的爱情
【设计意图】多种形式引导学生逐步准确地唱好歌谱，感受歌曲旋律。初步了解五声调式，旋律模进与换头合尾的音乐创作手法。
3.填词演唱
（1）分句填词唱
（2）师生接口唱
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（3）感受下滑音
（4）唱好衬词
【设计意图】从歌曲有趣、欢快的情绪引导学生发现下滑音的演唱效果，通过对比演唱感受下滑音的演唱方法，从而更好地体现歌曲情绪。
4.表现童谣
【设计意图】多种形式综合展示童谣，培养学生的音乐表现力。
三、对比原曲，感受音乐文化传承
1.介绍原曲
2.对比异同
（1）听赏原曲
（2）两曲对比
【设计意图】溯本求源，感受音乐来自于生活。通过原曲与现曲的对比，体
会音乐文化的传承，初步了解改编的方法。
四、欣赏闽南语版，体味闽南特音乐
1.聆听对比
2.体味方言
五、结语：
师：台湾是我们祖国不可分割的一部分，他们的音乐有着丰富而浓郁的地方特，相信同学们在今天的歌唱中也有了体会。以后我们还会通过更多更好的作品去感受台湾的音乐文化。