藏 族 歌 舞
（八年级上第三单元）
阳光学校
2014.11
教学内容：《阿玛勒火》、《正月十五那一天》
课型：综合欣赏
教学目标：
2、能够聆听并辨别藏族歌舞音乐——囊玛、堆谐，并能感受、体验它们的音乐情绪。
3、了解藏族歌曲的音乐特点，随音乐跳跳踢踏舞。
教学重、难点：
1、 藏族歌舞音乐的特点、音乐情绪。
2、 可以听辨藏族传统歌舞音乐——囊玛、堆谐。
教学过程：
一 、导入
观看视频《走进西藏》导入。
师：同学们，刚才我们听到的是哪个民族的歌曲？
生：
二 、欣赏堆谢《正月十五那一天》
开始懂了 歌词
1、（课件）介绍堆谢及其结构
2、初次欣赏《正月十五那一天》
红歌曲大全师：有一首歌曲《正月十五那一天》就是一首典型的堆谢歌曲，那么这首歌曲讲述了一个什么故事，描述的又是怎样一种场面呢？让我们一起来欣赏
（课件）出示歌谱及问题：
（1）、歌曲讲述了什么故事，描述了一个什么场面？
热烈欢迎的盛大场面
（2）、它的音乐情绪是怎样的？致爱丽丝钢琴简谱>知足吉他谱 轻快活跃、具有舞蹈性
歌曲结束引导学生回答问题
3、 再次欣赏《正月十五那一天》（一部分）
思考：快、慢歌段的歌曲旋律分别有什么特点?
（1）、慢歌段舒展开阔、有较强的抒情性。
（2）、快歌段欢快紧凑
4、继续欣赏，乐器
师：如此轻快活跃的歌曲是由哪些乐器来伴奏的呢？让我们接着歌曲往下听，用心去一。
学生回答，老师展示乐器图片，重点介绍“札木聂”
5、欣赏视频《飞旋踏春》快歌部分
师：那么札木聂的音及在表演当中是怎样被使用的呢？我们从一段堆谢舞蹈中感受，同时再次品味堆谢慢歌段的舒展开阔与快歌段的欢快紧凑。
（课件）播放视频并显示问题：
（1）、这段舞蹈有什么特点？
（2）、它最大的亮点在哪里？
引导学生回答问题
5、学跳简单的踢踏舞步，学生体验并展示
三、欣赏囊吗《阿玛勒火》
师：札木聂作为藏族歌舞的一个重要伴奏乐器，除了在堆谢中使用外，在另一种歌舞体裁中也是不可缺少的，它就是我们今天要了解的另一种歌舞体裁——囊玛
（课件）介绍囊玛及其结构
1、欣赏囊玛歌曲《阿玛勒火》
现在我们就来欣赏一首好听的囊玛音乐《阿玛勒火》，同时思考老师带给大家的问题
（课件）出示问题：
（1）札木聂以外你还听到了谁的声音
富士山下（2）、你所听到的作品是囊玛中的哪一部分：
学生回答
2、欣赏完整的《阿玛勒火》视屏
（课件）（1）、慢歌段和快舞段在情绪上有什么变化？
（2）、他的音乐旋律有什么特点？
学生总结
3、课件出示表格，共同总结、分析堆谢与囊玛的异同
四、巩固练习
听音乐片段，完成时间与创造第三题（听辨旋律风格及作品名称）
五、课堂总结
发布评论