统编版小学语文
六年级上册第22课 课内外阅读专项训练
一、阅读理解。
月光曲<；节选>
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神（  ）一曲弹完（  ）她激动地说（  ）弹得多纯熟．．哇（  ）感情多深．哪（  ）您（  ）您就是贝多芬先生吧（  ）
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。②微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。④赵然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静
的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1. 在文中的括号里填入正确的标点符号。
2. 第一自然段中加点的“纯熟”和“深”这两个词让我们感受到了_______
3. 文中画“_____”的句子属于_____________描写。
4. 读文中画“        ”的句子，并根据标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和
朗读的语气。
① 月亮升起 （平静）            ②_____________    （____） ③__________（____）
④_____________    （____）
5. “她仿佛也看到了．．．．．．
玻钻之争主题曲，看到了她从来没有看到过的景象”，这句话中加点的部分能去掉吗？为什么？
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二、阅读下面的文章，完成练习。
美丽如初
月皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱融在等待中。
眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.对于第一自然段中画线的语句，下面分析不正确的一项是（）
A．作者运用了比喻的修辞手法，把皎洁的月比作“闪亮的白绸”。
B．这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。
C．描写月的皎洁，是为了让母亲能及时看到弟弟归家，母亲等得耐心。
D．这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情做铺垫。
2.在等放晚学的弟弟时，作者等得“焦急不耐”，母亲却等得“耐心”，这是运用___的写法，
反衬母亲那“___”的爱。（选用文中词语填空）
3.品读赏析。
看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
（1）“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？
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（2）作者运用比喻的修辞手法，把___比作“温暖的港湾”，把____比作“起航的船只”，形象地写出了母亲怀抱的温暖。
4.文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在下面的括号里填上具体的
人物。
（_____）等待妈妈→妈妈等待（______）→“我”等待（______）
5.每个人的经历不同，对母爱的理解也不尽相同。请你谈谈自己对母爱的理解。
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三、课外阅读
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼
睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动）
1.写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。
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2.医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是
什么？
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3.方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？
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4.章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：
指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）
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5.本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
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1.曾经知道
2.  A
3.圆的一条线
4.  B
1.，，：“！！，？”
风雨兼程 程琳
2.贝多芬高超的演奏技巧。
3.环境
4.微波粼粼舒缓月亮升高稍快风起浪涌激昂
龙口门女主角
5.不能去掉。因为景象不是真实的，是妹妹的想象。再说妹妹是盲人，不可能看得见。
1.  C
2.对比深沉
3.失去倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。母亲
好姑娘 李晓杰的怀抱长大独立的子女
我落泪情绪零碎mv4.外婆“我”和弟弟自己以后的孩子
北京爱情故事插曲5.在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是母爱。它深藏在母亲那一举一动和朴素的话语之
间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。