音乐教案西洋乐器
    教 学 设 计
      教学目标:
      1、通过看图片认识西洋乐器的形状。、通过聆听音乐了解西洋乐器的音。、了解西洋管弦乐队的组成。 教学重点:
      认识不同乐器的形状,并能分辨出不同乐器的音。 教学难点:
      对同一系列乐器音的辨别。 教学准备:
      教科书、课件、相关乐器实物。 教学过程:歌曲做你的爱人
      导入部分:
      课件展示:一幅钢琴图片,背景音乐为抒情优美的钢琴曲。
相约98歌词      老师提问:刚才听到的乐曲情绪是怎样的?是由什么乐器演奏的?
      学生讨论,回答。
      导入新课:刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器--钢琴,演奏的。这节课我带大家认识一
      设 计 思 路
今夜不寂寞      创设情境,激发学生的学习兴趣。由图片和音乐引导,使学生主动参与教学。
      讨论思考,调动学生积极性,便于老师了解学生的音乐基本知识,也为引入课题做好准备。
      下西洋管弦乐队中的各种乐器。
      探究新知: 1、认识乐器
      师:西洋管弦乐队--也叫交响乐队,由弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组四个部分组成。下面我们对各组乐器分别认识一下。 弦乐组:主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的,所以叫弦乐组。下面我们从乐器的形状和音来认识弦乐组乐器。
      ① 小提琴:观察其形状;聆听小提琴演奏的音乐片断。
      讨论:小提琴的外形有什么特点,小提琴的音是怎样的?你能用一个词语来描述小提琴的音吗?
      ② 竖琴:观察其形状;聆听竖琴演奏的音乐片断。
      讨论:竖琴在外形和音上各有什么样的特点?
      ③ 其它弦乐器:大提琴、中提琴。
      通过讲解,使学生对西洋管弦乐器有一个初步的了解。
      通过课件展示,使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。
      直观展现乐器图片,通过亲耳聆听乐器的音,使教学显得直观、直接。
      变初动为主动,也可以让语文基础好的学生得到展示,也体现学科整合的特点。
      安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。
      观察讨论其形状,通过学生回答和教师补充,总结乐器的音特点。
      木管组:木管组的成员比较多,主要有:长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气而发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音,这个家族中的每一件乐器都富有个性。我们也从形状和音认识木管组乐器。
      ① 长  笛:观察形状;聆听长笛吹奏的音乐片段。
      讨论:长笛的音,你能用一个词语来描述长笛的音吗?
      ② 单簧管。 ③ 其他木管乐器,观察讨论其形状特点。
      铜管组:这类乐器种类繁多,就是我们平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号,小号,短号,圆号,长号,大号和萨克号等,每种又有许多规格,他们均是由铜合金制成的,
楼学贤      为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。
      直观、生动。
      本组乐器很多,好多在课件中没有图片,所以文字解释中多列举几种。
    认识各种乐器的形状和音。
      ① 圆号: ② 小号:
      ③ 其它铜管乐器:
      打击乐组:在管弦乐队中,主要用于表现特殊节奏、渲染气氛,主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等;其中的钢片琴、木琴、钟琴具你怎么不在我身边
      有特殊的音,因此多以独奏形式出现。,认识各种乐器的形状和音。
      ① 木  琴: ② 钢片琴: ③ 其它打击乐:
会不会有以后歌词
      2、学生讨论,各组乐器的形状和制造材质。、教师口头小结:弦乐组乐器都是用拔弦或拉弦演奏的乐器;木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状,运用吹气发声;铜管组乐器都由铜合金制成;打击乐的制作材质较多,但都是击体发声。