摘河山大好歌词 要：本文以课例的形式简述了歌曲《牧马之歌》的教学过程，此过程调动了学生的学习积极性，激发了学生的民族意识和爱国情感，达到了较好的教学效果。歌曲展示了牧马少年开朗豪放的性格和欢乐活泼的音乐形象，波音的运用起到活跃气氛、展示华彩的作用，更加突出了歌曲的民族彩。
关键词：牧马之歌；课例过程；教学探讨
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）白岩松怎么了出什么事了09-071-01
一、设计思路
我国幅员辽阔，民族众多，拥有许多各具特，灿烂辉煌的民族文化。哈萨克族是中国少数民族之一。一首哈萨克民歌《牧马之歌》带我们一同去领略萨克民风情。
二、教材分析：
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歌曲《牧马之歌》作于1958年，原是一首男声独唱歌曲，歌曲短小精炼，具广有泛的众性。《牧马之歌》采用民间乐曲双句反复的乐段结构形式，歌词按从早到晚的顺序描写了哈萨克牧马人的生活，表现了哈萨克少年热爱马、热爱家乡、热爱生活的自豪心情。歌曲为一段体。它的曲调健美、豪放，富有跳荡感；结构短小、紧凑、精炼，充分吸收了冬不拉的音调，具有舞曲的特点；歌曲的衬词部分是整首歌曲的灵魂，它以变化的形式出现，使前后情绪产生对比，展示了牧马少年开朗豪放的性格和欢乐活泼的音乐形象，波音的运用起到活跃气氛、展示华彩的作用，更加突出了歌曲的民族彩。
三、学情分析
学生已具有初步地视唱歌曲的能力，对歌曲已做了预习、能够基本地视唱歌曲。简洁明快的节奏，平稳的旋律会让学生很快掌握歌曲的演唱。
四、教学目标
1、情感态度与价值观
通过对歌曲的演唱增进学生的自豪感，民族荣誉感。了解哈萨克族的风土人情，激发
学生对少数民族音乐文化的兴趣。
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