资兴市第一中学 曹彰丽
可以不爱了教材：
设计思路：
1、艺术门类是相通的，用一种艺术可以解释另一种艺术。
2、音乐欣赏也需解决“鱼”与“渔”的问题，即“不是就曲子论曲子”，而是“就一首曲子论同类曲子”。
教学目标：
1、借助欣赏《蓝多瑙河》使学生从音乐表现手段入手，分析、理解音乐作品。
2、体味《蓝多瑙河》的浪漫与美感。
教学过程：
一、 导入新课
音乐欣赏知识：
音乐的基本要素（二）
（一）曲式
（1）什么是曲式？曲式是指乐曲的结构形式。
（2）曲式的结构：
A：从微观的角度看有：乐汇、乐节、乐句、乐段（见例2—1）；
B：从宏观的角度看有：一段式、二段式、三段式、复三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。
（二）和声
（三）速度和力度
音乐中的快慢程度叫速度。
音乐中音量的强或弱叫力度。
（四）音海阔天空下载
小结：那么，音乐是如何来表现这些音乐素材的呢？下面让我们一起来欣赏一个作品，进一步了解和感受今天我们所学的音乐知识。（播放课件）
二、引出本课欣赏内容：《蓝多瑙河圆舞曲》
（一）创作背景：（出示课件）
（二）作者简介：（出示课件）
（三）作品简介：（出示课件）
（四）欣赏：
提问：（出示课件）
（1）这首圆舞曲有几个部分组成？
（2）体裁与形式是什么？
（3）创作及首演时间？
（四）什么是圆舞曲？（出示课件）
（五）分段讲解和欣赏：（播放课件）
l、序曲：
（1）播放《蓝多瑙河圆舞曲》序曲。
（2）提问此段音乐运用了什么手段表现景物的由远及近。
（3）总结：用了力度、速度两种音乐表现手段。
力度和速度这两个要素常可表现如下变化：
物体的远近变化、升降变化、大小变化、强弱变化及情绪的宁静与激烈的变化等。
（5）友情提醒：在其他曲子中试听力度、速度变化以验证其规律性。
（6）复听序曲。
2、小圆舞曲Ⅰ：
（1）提示
①有无重复前面乐段；
②节奏型有无变化；
③表达了什么样的感情。
（2）播放小圆舞曲Ⅰ
（3）总结
①多次重复的乐段一般称为主题。
②在一个乐段之内，明显的节奏型变化即情绪的变化把乐段分成主题与副题两部分。
③音乐语言具有抽象与模糊的特性，即不确定性，正如俗语说：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
3、小圆舞曲II：
（4）复听
（1）提示：注意音的变化
音 ：由于发音体形状、材料不同而产生的声音差别。
单一音：单件的或同一种类乐器演奏相同旋律所表现出来的音。如小提琴独奏、钢琴合奏等。
混合音：两类或两类以上乐器共同演奏同一旋律所表现出来的音。如小提琴、单簧管、圆号、竖琴等共同演奏主旋律。
（2）播放小圆舞曲II。
（3）总结：本段用混合音与单一音标识出了本段的主题与副题，同时也为了形成对比，丰富音乐的表现力，正如图画中红花配绿叶吸引人们注意力，服装颜的搭配能反映出一个人的品位一样。
4、圆舞曲Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ。
（l）提示：
①根据节奏型不同分辩主题与副题。
②听出其节奏特点。
（2）播放
（3）总结：是3／4璀璨人生主题曲叫什么拍子的圆舞曲
5、尾声：
（1）提示：
王志文主演的电影
①主题在尾声重复两次。
②规模很大，回顾再现了前面几首小圆舞曲主题，之后，音乐逐渐变弱，犹如把镜头逐渐拉回，景物变得模糊不清，最后在欢腾热烈气氛中结束。
（2）播放
6、总结：
《蓝多瑙河圆舞曲》曲式结构：序曲十五首小圆舞曲+尾声；整首圆舞曲的特点是格调高雅、优美动听、乐观向上、振奋人心。“当人们把任何一首优美动听的乐曲像分解化合物那样拆成各种元素时，会发现构成音乐的基本要素是十分简单的，不外乎音的高低、音的长短、音的强弱、音的差异而已。由这些基本要素相结合，形成一些常用的形式要素，如：节奏、旋律、力度、速度、音、曲式、调式等，音乐就是这样综合而成的。”把握了其规律性，做到举一反三并不难。
三、 课堂小结：
音乐王国是一个彩斑斓的世界，在这个世界里，有它自己的太阳、月亮、和星星。
音乐使声音的艺术、是时间的艺术、是情感的艺术、音乐是美的艺术。
通过作品欣赏，你能跨过时空感受到多瑙河的美丽吗？你听到了流淌在音符之间作者的爱国之情吗？......请把你的真实感受告诉大家。seasonsinthesun歌词
四、 作业：
写一篇你欣赏《蓝多瑙河圆舞曲》作品后的感想。
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