天天好心情（第二课时）
课题 天 天 好 心 情 课 型 综  合  课 教学
内容 1.学唱歌曲《天天好心请》。
2.为歌曲创编简单的律动。 课 时 第 二 课 时  教 具 录音机、电子琴、教学课件 教学
目标 1.知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
2.能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
3.情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 教学重点 随乐学会长歌曲《天天好心情》。 教学
东来东往的资料难点 创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。 教
学达达乐队南方吉他谱
过
程 教 学 不如不见歌词
内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图  组 织
教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 礼仪教育  笑
非诚勿扰 歌曲脸
导
入 1．准备工作，在教室粘贴五颜六的笑脸挂饰。
2．播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，"用你最喜欢的彩笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上"。
3．比一比看谁的笑脸画的最灿烂。 1．充满愉悦的走进教室。
2．画简笔画。
3．比一比。
聪明的一休歌词创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。  开
心
学
唱 1．请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。
2．学唱歌曲。
3．随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。后会无期邓紫棋
4．教师指导唱法。 1．体验情绪。
2．学唱。
3．哼唱。
4．纠正不准确的地方。 教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。  分析
情境 1．请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2．教师引导归纳三个不同的场景。 1．听辩、分析。
2．掌握场景内容。
分析并创设情境。 教
学
过
程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图  创编
表演 1.根据刚才分析的场景分成三组。
2.分组创编。
3.开心地表现。 1．分组布置场景。
2．创编活动。
3．集体活动。 用各种方法展示和表现开心的心情。  课堂
小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。
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