（欣赏课）
一、教材分析
这是一首富有情趣的儿童歌曲。D大调，四四拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往——如果这世界像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。歌曲为带再现的两段体，旋律明快、跳跃，弱起、附点音符以及切分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。第一乐段节奏较紧凑，旋律活泼、跳跃，具有叙述性；第二乐段音区提高，节奏舒展，第二乐段的后半部分，同音的反复进行，进一步强调了“我宁愿不要长大，永远住在童话里”的美好愿望。
二、教学目标
通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。
三、教学重难点
教学重点
了解歌曲中童话人物的故事，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
教学难点
模仿动画中的主人公进行表演。
四、教学过程
（一）导入
观看《永远住在童话里》动画，初步感受歌曲的情绪、内容。
学生在老师的带领下谈一谈听后的感受。
（二）聆听感受歌曲
1．聆听歌曲，了解歌曲中所唱到的童话人物。
提问：是否听过歌曲中唱到的童话故事？（白雪公主和七个小矮人、海的女儿、爱丽丝梦游仙境﹒﹒﹒﹒﹒﹒）
学生如果听不出来，可以进行提示，并且再聆听一次。
2. 播放音乐，再次感受歌曲的内容
sorry sorry mv下载（1）让学生看着图片认识动画人物阚清子和纪凌尘
（2）教师结合童话故事的图片，简单介绍歌曲中唱到的动画人物。（白雪公主、木偶皮诺丘、美人鱼、桃太郎、爱丽丝﹒﹒﹒﹒﹒﹒）
（3）结合图片听歌曲
（三）讲故事
提问：谁能给我们讲讲你熟悉的童话故事？
1. 学生讲述、讨论
动画片中的人物也可以，目的是让学生进一步体会动画人物、童话故事离我们很近，表达小朋友对童话世界的向往，美丽的童话王国让我们不愿长大的心情。
好朋友只是朋友歌词2. 欣赏《爱丽丝梦游仙境》动画
知识拓展，让学生了解其他的童话故事。
（四）再次聆听并演唱
1. 聆听《永远住在童话里》歌曲
进一步熟悉歌词、旋律，完整体会歌曲《永远住在童话里》。
八仙齐拜年2. 表现歌曲龙骑士片尾曲
随音乐小声地跟唱，唱到动画人物的时候，用动作表现这个人物的特点。
（五）课堂小结
童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、
美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！
教学反思：音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。
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