课程名称：初中音乐
课程类型：基础型课程
教学材料：（西南师范大学出版社第2012年第1版）
适用年级：初中七年级（上）
授课时间：
红岩魂2课时
阳光少年2课时
异想天开4课时
金的藤篮4课时想你这件事
音乐之都—维也纳4课时
总计18课时小蛮腰真的好想要
一、课程目标：
（一）、阳光少年
1、通过欣赏及音乐活动，让同学们认识到中学时代是美好的阶段，少年们应该是洋溢青春活力的，从而珍爱中学的学习生活。
2、了解独唱、齐唱、合唱等声乐表演形式，感受其表现音乐的不同作用；感受军乐合奏产生的鼓舞力。
3、通过简谱线谱对照，使同学们初步认识五线谱，掌握c大调的常用音符。（二）、异想天开
1、通过欣赏等活动，激发学生们的音乐兴趣，并发展他们的音乐思维，使同学们的音乐思维具有创造性，拓宽他们的知识面和音乐能力。
2、通过几首标题音乐作品的欣赏，学习运用音乐要素等知识，初步联系分析音乐作品的音乐表现手段及作用。
（三）、金的藤篮
1、在唱歌、欣赏等多形式的学习中，去体验音乐的美，感受一些外国音乐的优秀作品。
2、了解一些乐器尤其是民族乐器的特性。
3、在歌唱、欣赏作品时，体验丰收的喜悦。
（四）、音乐之都---维也纳
1、欣赏学习古典音乐作品，激发学生喜欢高雅音乐的热情和兴趣。
2、了解奥地利国家，尤其是音乐文化在世界音乐中产生的影响及作出的贡献。
3、了解“金大厅”对沟通促进各国音乐交流所发挥的社会功能。
（五）、红岩魂
1、通过欣赏及参与音乐活动，体验音乐中的情感，逐渐理解红岩精神，从我国民族的精英中得到激励。
2、了解配乐诗朗诵中音乐与诗歌的关系及其作用，了解音乐与相关人文学的联系，加深对整个音乐文化的理解
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三、课程实施
（一）唱歌部分
1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后听音
乐自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有
不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
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（二）发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音表现；
唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音的协调。
北京爱情故事手机铃声（三）欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。
2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的。
四、课程评价
（一）、对教材的评价
1、优点：图文并茂，简线结合，也注重音乐理论的学习，而且单元学习内容很丰富
2、缺点：也许是西南师大版的吧，有些知识地区性太重，不适合覆盖各地区学生的学习，另外，部分乐曲选曲太偏，造成在备课时资源缺失。教材配套音像资料太少，尤其是影响资料太少。
（二）、对教师教学过程的评价自我反思评价
（三）、对学生学习过程的评价主要以课内及时评价，学生个体与
体的课堂纪律，学习状态，参与程度，表演欲望等方面表现好的话，能及时用鼓励的语言或者肢体语言去做出评价，以此来激励他们用更多的热情参与到音乐体验中。课后的评价主要以鼓励学生参与各种音乐活动为主，让他们在体活动中感受音乐带给他们的团体意识和快乐！
七年级音乐上册课程纲要
康佳荣