陈浩民陈嘉桓沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计
教学目标：
1.了解光未然的生平及著作。
2.欣赏歌曲《黄河颂》，感受黄河的汹涌澎湃、气势恢宏。
3. 讲解诗歌第一、二节。
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入新课
黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔
腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。
二、目标定向、
三、人物介绍
光未然，原名张光年，1913霍建华娄艺潇年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，它共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合
唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
吉他弦四、预习检测
1.读准下列划线字的读音。
澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )
气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( )
2.解释词语
哺育
气魄
狂澜
澎湃
2010维也纳新年音乐会
浩浩荡荡
五、合作探究
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词 是关键？表达了诗人怎样的感情？
2.全诗分成朗诵词和歌词两部分，歌词部分可以划分为哪几个部分？
另一种乡愁简谱六、个性展示
1.第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中出一个字来统领，应该是哪个字？
2. 诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘？（从哪些视角来望黄河？）表现了黄河什么特点？
七、整合提升
朗诵词部分所起的作用？
八、检测反馈
积累字词、抄写动人的句子。
板书设计
教学反思：
hollywood tonight
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