帅女人小班数学帮助喜羊羊教案反思
1、小班数学帮忙喜羊羊教案反思
乔任梁死亡真相设计意图：皮亚杰说过：“数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。“大小排序是一项很寻常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以嬉戏的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿宠爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探究气氛。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的把握大小排序。
活动目的：
1.乐于帮忙他人，在观看、操作中体验发觉的欢乐。
2.感知探究按物体大小排序的规律。
3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。
4.进展幼儿规律思维力量。
5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：
学问阅历预备：
对《喜羊羊灰太狼》有肯定的了解物质材料预备：
月光上行走1.课件《帮忙喜羊羊》
2.人手一份大小脚印操作卡若干。
活动过程：
一、课件导入，引起幼儿兴趣。
演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，鼓舞幼儿帮忙他人，引起幼儿探究的兴趣。
二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律  1.播放课件二(1)师：“到羊村要经过树林，小朋友认真看下，这些树是怎么排的呢?“(2)幼儿观看、争论，叙述自己的发觉。
(3)师幼共同小结：树是从标记红旗下面开头，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
2. 播放课件三观看石头的排序，幼儿争论、叙述石头的排序规律。
3. 播放课件四(1)观看、争论、叙述蘑菇的排序。
小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开头，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。
三、幼儿操作活动  1. 师：“哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。“2. 幼儿操作，师巡回指导。
四、完毕播放课件五  1. 师：“我们跟着脚印到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。
2. 喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢?
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
2、小班体育喜羊羊和灰太狼教案反思
活动目标：练习投掷，学习正确的方法
活动预备：纸球、场地
重点指导：
1.投掷的方法
2.重点投掷动作的练习。
活动反思：
手机个性铃声
此次活动与节日训练相联系，强化幼儿对三八节的熟悉，其中的几次开放性提问，幼儿依据自己的妈妈进展答复，这里发散了幼儿的思维，由于时间缘由此次活动扩展的还不够，假如幼儿有时间联系实际扩展一些内容效果更明显。
3、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思
活动目标：
1、通过动手操作，感知7的组成胡可星感觉 沙溢
2、初步感知数的分合有序性
活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，
活动过程：
一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮忙
二、幼儿动手操作：分棋子
边分边记录
三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿比照一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改正后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前
嬉戏：朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
活动反思：
最依赖的温柔
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。
在教学的开头，我们对5、6的组成进展了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了根底，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，根本到达教学目标。
4、小班音乐喜羊羊与灰太狼教案反思
设计意图：
音乐是幼儿的表达形式，嬉戏是幼儿学习的方式，无论是寄音乐于嬉戏当中，还是寓嬉戏于音乐当中，都要将这两个因素有效地结合，使音乐活动更具好玩味性，让幼儿在音乐的审美过程中获得开心的心情体验与探究乐趣。
动画片《喜羊羊与灰太狼》是现在孩子们最感兴趣的话题之一，很贴近幼儿的生活阅历，借助这两个
动画角，我设计了音乐嬉戏活动《喜羊羊与灰太狼》。整个活动是以嬉戏的形式贯穿整个活动，依据故事情节，来感受音乐中两段的不同音乐性质，能够创编小羊出来玩耍的不同动作，体验音乐带来的的欢乐，最终通过玩《喜羊羊与灰太狼》的音乐嬉戏让幼儿充分感受到了与同伴嬉戏的欢乐。