张涵予
关于小班语言敲门的思考
小班语言敲门教学的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解儿童歌曲的内容，儿童歌曲的节奏阅读，关注生活细节的哀悼和关怀，感受整个家庭在一起的快乐适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看淘汰赛的情况。活动目标：
1.了解儿童歌曲的内容，并有节奏地背诵儿童歌曲。
2，可以关注生活细节中的哀悼和关怀情怀，并感受到全家人的幸福。
3.理解其含义和理念。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。
活动准备：
PPT
活动程序：
首先，进口。
老师：宝贝，谁在家？让孩子告诉他的家人。
2，老师：孩子，你现在最想念谁？致分手
老师：我们心中似乎有人在哀悼。很高兴被你错过！
其次，了解儿童歌曲的内容。
（1）妈妈来敲门。
1.现在的PPT图1，老师：这是谁，谁在家？
2，孩子有节奏主义：我和父亲待在家里。
老师：我父亲和我在家。谁总是想敲门？
4，有节奏地阅读：总是希望妈妈敲门。我们敲门！在做这个动作时，请读一首歌：'叮咚，叮咚'。
老师：如果你母亲回来，你会怎么做？看来我的母亲是我父亲最亲近的人。
老师把这张照片编成了一首歌：我父亲和我在家，总是想让妈妈敲门，丁东，丁东和我母亲都回来了。
老师：我们一起来谈谈吧！引导孩子们节奏地说话。
（2）爸爸来敲门。
1.介绍PPT图2，老师：现在谁在家？妈妈和宝宝在家，谁是家里的宝宝和妈妈？你想敲谁的门？
2十三电音，孩子们的歌曲总结：我和妈妈在一起，总想让爸爸敲门。
3，师：'叮咚，叮咚'门铃响了，谁回来了？当我打开门时，我真的是个父亲。这时，宝宝和妈妈怎么样？爸爸似乎也是最接近婴儿和母亲的人。
（3温柔的倾诉吉他谱）全家人在一起。
无可取代歌词1.提出图3张馨予吴卓羲，老师：我们怎么在一起？整个家庭在一起，非常幸福，非常幸福，可以说是一起热。我们一起谈谈吧。
谁想来亲我热？
3.教义的最后一部分。
第三，完成孩子们的歌曲，学习扮演角。
1，完整学习讲述孩子们的歌曲。
2.按角执行角。领先的幼儿主要表现出哀悼和兴奋等情绪。
第四，谁会敲门。
老师：我们全家在家哦哦。还有谁想敲门？
2，孩子猜，告诉：奶奶，爷爷.
活动反映：
《纲要》指出，孩子应该接触到优秀的文学作品，感受语言的丰富性和意境，并用各种方式让孩子了解文学作品。儿童歌曲《敲门》是一部非常短暂而充满深情的作品。它来自幼儿的生活。这是孩子们经常体验和感受的场景。孩子们的歌曲利用敲门声中的生活细节，让孩子们感受到家庭成员之间的感受。对相互哀悼的深切感情。在活动期间，我创造了一个情境，让孩子们理解，倾听，看，说话，进一步了解孩子们的歌曲，感受孩子们歌曲的美妙情调，从而学会情感地背诵孩子们的歌曲，并培养孩子们对家庭的爱。然而，整个活动一直被教导孩子们不是很积极地学习，心脏没有平静下来，导致孩子们无法这样做。
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