《小骆驼》讲授计划教案讲授计划
课本：湖南文艺出书社
年级：三年级
佟磊
课本阐发：
歌曲《小骆驼》宜朴素、白话化的歌词，生动刻画了小骆驼不怕困难，不屈不挠、刚强而乐不雅的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体布局。歌曲以x0
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杨宗纬 底细︱节奏和乐句完全重复的伎俩，表示了小骆驼戈壁跋涉的疲劳和艰巨，描画了小骆驼刚强而乐不雅的性格。smile 艾薇儿
讲授假想：
本课讲授内容重要包罗学唱歌曲《小骆驼》和认识八分休止符。本年是奥运年，以是在计划本课时我捉住两条线：以小骆驼不雅看奥运会为明线，以完本钱课讲授使命为暗线。整个环节计划表现了新课标"在音乐感知的底子上学唱歌曲、识读曲谱，在音乐运动中运用曲谱"；的讲授理念。
起首，在课前我安插门生搜集有关骆驼的资料，在开课初就让门生对生疏的骆驼先相识、认识骆驼。再通过故事奇妙点出本课头脑教诲主旨学习小骆驼不畏艰巨、不怕波折的英勇精力，同时导入新歌《小骆驼》，让门生在重复的凝听中感觉歌曲的内容、感情、速率等要素，从而低落学习歌曲难度，也为表示歌曲做好铺垫。
然后通过听唱法学会唱新歌《小骆驼》。在门生团体感知、练唱后，再按照门生演唱中的现实环境进行演唱难点的突破。而且将本课学习的重难点
演过三级的女星师：同砚们，你们知道歌中的主人公的是谁吗？
2、说一说
师：谁能把你课前网络的到的关于骆驼的知识说给各人听一听？
【环节假想：通过听歌养成门生精良的凝听风俗，从凝听歌曲中引出本课主角---小骆驼。在通过说说课前网络到的关于骆驼的知识，让门生相识关于骆驼的身材、生存、对人类的作用等方面的知识。】
二、故事导入
朱茵老公是谁师：你们的知识真富厚。小骆驼听说本年的奥运会在故国都城北京进行，它特想去看看。于是它离别妈妈就动身了。骆驼妈妈说在戈壁的那一头有一条河，那儿有青青的小草、斑斓鲜花儿，过了那条河离北京就不远了。小骆驼不断地往前走啊走啊走啊，忽然有一天，漫天风沙，暴风咆哮，欠好，小骆驼碰到了可骇的戈壁风暴，怎么办呢？同砚们，你们猜猜小骆驼是继承往前走照旧会退缩呢？
【环节假想：联合奥运年的契机，创设一小我私家人体贴奥运，就连小骆驼也想不雅看奥运的情节，并将整首歌曲的内容通过故事讲出，从而使门生更为透彻明白歌曲内容和小骆驼的坚固不拔精力品格。】
二、感觉歌曲《小骆驼》
师：让我们来听听小骆驼到底做了什么决定？请各人从下面这首歌中寻答案。
1、听一听，说一说。听歌曲范唱，知骆驼去处。夸夸小骆驼，对门生进行头脑教诲。师：
小骆驼想到妈妈说的话，前面有青草、前面有花朵，它落服重重困难终于走出了戈壁。
2、展现歌名，生指着歌词静听歌曲。
师：
china style这首歌刻画了小骆驼走出戈壁的艰苦进程，也就是我们本日要学的歌曲
(板书课题)
师：你们喜好这只小骆驼吗？汪老师不但喜好她而且很敬佩它，想用本身的歌声表达对它的敬意，不外我想请你们为我伴奏好吗？
3、师范唱，生用身材为之伴奏。
【环节假想：通过三遍凝听，感觉歌曲头脑内容、故事变节、节奏、速率、感情等。】
三、学唱歌曲《小骆驼》
1、听唱法学唱12遍。
A、生随范唱口形唱
师：
看各人的情况，都想跃跃欲试，唱唱这首歌了，请你用口形试着唱一唱。
B、师伴奏，生轻声唱
师：
听说三年级的同砚歌声可美啦，如今把你最美的歌喉展示出来吧，请各人轻声唱。
【环节假想：听唱法学唱歌曲是一种服从高，门生喜好的学唱新歌的要领，此要领充实发挥了门生听力，低落了门生学唱歌曲的难度。】
2、改正不敷，突破演唱难点。
师：
你以为哪些地方唱的有困难？
3、认识八分休止符
A、师："叮叮叮咚"；是什么声音？
【本环节计划表现了新课标"在音乐感之底子上识读曲谱"；的讲授理念。通过老师两遍的范唱
C、师以浮夸的口形范唱，生学唱，感觉休止符的停顿。
师：实在这首歌曲中许多地方运用了八分休止符，只要各人能记着八分休止符的话必然能唱好这首歌。
4、认识歌曲，多种情势牢固，夸大休止符停顿的感觉。
5、处置惩罚歌曲感情、声音结果，引导门生创编行动演出唱。
师：小骆驼从动身碰到戈壁风瀑到走出戈壁，它的表情、步调会是一样的吗？方才动身时是怎样的？走一走
师：看到小骆驼的生存环境，你想为它做点什么呢？
【环节假想：本环节重要是对门生进行头脑教诲，让门生领会到小骆驼精力品格的难得，深深领会到
要向小骆驼学习。并进一步唤起门生的爱心和环保意识，为小骆驼建立优美故里。】