第一章：引言
在提高学生素质、培养面向二十一世纪全面发展人才中，艺术教育的作用是举足轻重的。在我国《九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲》和最近颁布的《音乐课程标准》中，都将器乐教学确定为中小学音乐教学的内容之一，这是我国音乐教育的一项重大改革。竖笛是深受广大中、小学生喜爱的校园大众化乐器之一，竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音甜美、圆润，尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过社团活动教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！
第二章：竖笛使用指南
1、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。
灵感观世音7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。
第三章：指法表
六孔竖笛指法示意图
左手食指 中指 无名指依次在上面的三个孔，右手食指 中指 无名指依次在下面的三个孔
笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在
竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大姆指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○ 7：●●●●○○ 1：●●●○○○
2：●●○○○○ 3：●○○○○○ 4：○●●○○○
另外6(下面有点的) 和6(下面无点的)都是 ●●●●●○
平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如。
宋承宪 金泰熙1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○○○
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○
7：●●●●○○
●代表按住 ○代表不按
比如咪就是按住前1个孔
●●● ○○○ 1
●●○ ○○○ 2
●○○ ○○○ 3
○●● ○○○ 4
●●● ●●● 5
●●● ●●○ 6
●●● ●○○ 7
音阶练习
4/4
1--- 2--- 3--- 4-- - 5---周杰伦打球遭驱赶 6--- 7---- 1----
高音吹的时候要用力一些
第四章：吹奏方法
一、吹奏方法的分类：
【1】缓吹：相思吟
吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音浑厚而结实。
串姑娘 【2】急吹：
吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。
【3】超吹：
吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强。
二、大致要掌握几个要点
1、指法要熟
六孔竖笛F调指法（筒音作5）
低音5：●●●●●●
低音6：●●●●●○
低音7：●●●●○○
1：●●●○○○
2：●●○○○○
非诚勿扰英国王子3：●○○○○○
4：○●●○●●
教师要尽量简化指法，从低音5到中音5是手指逐个放开，只有4的时候左手食指放开，按回中指和无名指。八度音循环相同指法，高低音区别是在气息的运用上。
在学生初学阶段，不要把简单问题讲得很深，如中音5的指法，可以全按，又可以放开左手
食指，这样会搞得学生记忆混乱，就让他们熟悉全按即可，因为与低音5指法相同，容易记忆，其他等学生非常熟练一种指法再说。
2、按孔要严
1、左手在上，右手在下，
2、一五指反向控制平衡，
3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。
4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。初学者大多会很用力去按，告诉学生，只要按孔用对指模处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
3、握笛正确
在竖笛教学中，很多学生不够的重视握笛姿势，习惯很不好。握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果。我明确要求学生必须做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，要学生坐姿端正，上半身直立，双目平视。
4、心平气和
竖笛的音，关键在于气息的掌握和运用，吹低音时要气息平稳、吸足气，控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声音就会结实而饱满。吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息急而稳，声音就好，音就准。相反，运用得不好就会出现如：相差八度的两个音（6与6）往往混淆，吹成一个音这样的情况。我会详细举例讲解和示范，告诉学生注意两点：A吹奏“低音5－4”这组音时，要用“缓吹法”。吹奏时，口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。B吹奏“中音5－高音3”这组音时，要用“急吹法”（即：超吹法），口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉，“口风”急而有力，发出清脆而明亮的音。通过示范，学生就会对出现类似情况进行调节，达到想要的效果。音好，气息稳而足，就要心平气和。
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