教学目标：
2.让学生通过欣赏不同表现形式的《黄河颂》，感受乐曲的壮阔而深切的激情。
3.通过聆听乐曲，增强学生的民族自豪感和对伟大祖国的热爱和赞美之情。
教学重点：感受乐曲的壮阔而深切的激情。
放起床歌教学难点：为乐曲划分乐段。
清空课时安排：1课时
教学准备：电子课件
教学方法：对比聆听、感受、体验
教学过程：
一、 谈话导入
师：今天我们音乐之旅要去我国的第二长河——黄河。它被我们中国人称为“母亲河”，黄河哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。在新课前，请同学们看一段视频。（幻
灯片播放合唱《保卫黄河》）今生和你作伴
师：这段视频同学们熟悉吗？谁能说说看后有什么感想呢？（指名说）
师：这段视频是奔跑吧兄弟团在延安录制的，他们在黄河边上震撼演绎了《黄河大合唱》中最激动人心的曲目，第七乐章《保卫黄河》，《黄河大合唱》是人民音乐家洗星海1939年创作的救亡歌曲，歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时期起到鼓舞作用，成为抗日歌曲的主旋律和时代最强音，接下来，请同学们再欣赏一段视频，说说观看后带给你怎样的感受。（播放钢琴协奏曲《黄河颂》）指名说说，导入新课
二、新课——聆听《黄河颂》
１.介绍乐曲创作背景
师：这首乐曲就是根据《黄河大合唱》改编而成的钢琴协奏曲《黄河》中的第二乐章《黄河颂》，今天就让我们靠近黄河，聆听来自母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！（板书《黄河颂》）刘嘉玲案 事件视频
２.音乐知识：钢琴协奏曲
刚才我提到了一个新的名词“钢琴协奏曲”，我们一起来了解下它的定义。钢琴和乐队之间协作贯穿整个作品，这样的演奏形式就是“钢琴协奏曲”。
该曲是在1969年，由殷承宗等６人改编创作的，共分为四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。
2．复听《黄河颂》
师：接下来，让我们跟随着时间的脚步回到1970年的北京民族宫剧院，在那里《黄河颂》首次演出，请细细聆听，说说乐曲分为几部分？
生：四部分
why tiggy
３.分乐段聆听
（1）聆听第一乐段：开始的引子是由什么乐器演奏的？当钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？
师：大提琴奏出庄严缓慢的引子，仿佛把我们带到了黄河边，紧接着钢琴缓慢的向我们诉说着，在追溯中华民族的悠久历史，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、斗争、生活。
（2）聆听第二乐段：闭上双眼，想象我们就站在黄河边，你仿佛看到了什么？听到了什么声音？
生：
师：钢琴是怎样表现黄河奔流的声音的？ 生：
师：在这一乐段，钢琴运用了琶音技巧，将黄河波涛汹涌的气势表现得淋漓尽致。
（3）聆听第三乐段、第四乐段
设问：与前两个乐段相比，乐曲在情绪上有什么变化？ 生：
师：听到第三乐段，你是心里有什么变化？假如用心电图的方式表现，你的心电图应该是什么样的？（指名上黑板画一画）
师：把乐曲推向的高潮是对黄河的歌颂，对坚强不屈的中国人民的歌颂，第四乐段，钢琴与乐队共同奏出雄伟的结束部分，象征着觉醒的中国人民犹如奔腾不息的黄河屹立在世界的东方。
４.师问：四个乐段，哪一乐段让你听后最为激动？ 生：第三乐段
师：那我们一起来聆听第三乐段划出旋律线条，看看我们划的旋律线条有什么特点？（就好像是黄河波涛滚滚）
三、 拓展延伸
１.观看《黄河大合唱》中的第二乐章歌曲《黄河颂》
２.出示诗歌《黄河颂》片段，伴随着乐曲，共同朗诵《黄河颂》，怀着对祖国，对黄河的崇敬之情，用我们的声音，表达对母亲河的赞美与热爱吧！
板书设计：
谁说情人不能做朋友黄河颂 第一乐段 第二乐段
第三乐段 第四乐段
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