课题
第一单元
《花儿与少年》
课
型
snoop doggy dogg新授
课
kunling时
4-1
授课
日期
教学目标1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词。
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
教学重、难点重点：通过欣赏，感受乐曲情绪与拍号的变化，并能用肢体动作表现。难点：了解怎样区分圆滑线和延音线，并熟知其用途。
教学准备
电子琴
音乐CD
预习
要求
熟悉课本欣赏的旋律。
教学过程（师生活动内容、方式）旁注
一、组织教学：
（1）师生问好
（2）常规训练——音阶训练，并熟练运用柯尔文手势
二、复习歌曲：
有感情的演唱《让我们荡起双桨》，试着背唱歌曲。
三、新课教学：
（1）导入
生朗读第一单元《五彩民歌风》。
九州民歌无彩风，唱遍南北与西东。“花儿”“跳柴”放异彩，歌乡处处映天红。
师讲解第一单元学习的主要内容。
（2）欣赏：《花儿与少年》（笛子独奏）
《花儿与少年》由作曲家吕冰（1930—）创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子、三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱，尝试用歌声和动作表现出来。
1、分别哼唱1、2主题旋律，再仔细听辨第三部分重复了上面哪段旋律？节拍是怎么样变化的？
2、听一听，动一动：分别听到三段不同的主题用不同的声势动
心里种了一颗种子哒啦滴啦哒 歌名教学过程（师生活动内容、方式）旁注作表现出来。
（3）学唱：《我的祖家是歌乡》
1、情境创设
①师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见
到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？
播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。（歌曲的情绪、流
传地域等）
②导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的
土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋
脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿
悟歌词海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－
－台湾。
2、感受体验
①欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
②师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要
都集中在台湾。你们知道高山族有什么特点吗？
3、唱歌表现
①教师范唱
师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖
家是歌乡》，下面请同学们听老师来把这首歌曲唱下。
欣赏歌曲回答问题：
该歌曲表现了怎样的内容？音乐的情绪如何？
再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？
2、有感情的演唱全曲。
四、歌表演：《我的祖家是歌乡》
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的
掌声可是有节奏的，请大家听好了！
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏
5、集体演唱并伴奏。
五、课堂小结：
课题
第一单元
《跳柴歌》
课
型
新授
课
时
4-2
授课
日期
教学目标1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪.
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
教学
重、难
点
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学准备
电子琴
音乐CD
预习
要求
收集一些海南黎族的相关文献。教学过程（师生活动内容、方式）旁注
一、组织教学：
（1）师生问好
（2）常规训练：
二、复习歌曲：
有感情的演唱《我的祖家是歌乡》，试着背唱歌曲。
三、新课教学：
1、谈话：同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？
想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲；试着用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、分组接龙唱，一相似的乐句。
5、跟琴唱词。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；
2）小组练唱，在分组展示；
3）自由创编节奏为全曲伴奏。
四、律动：《跳柴歌》
积极参与跳竹竿活动，能跟着音乐准确地开合竹竿，掌握跳竿的基本技巧，在参与过程中表现出良好的合作意识和能力。
教学过程（师生活动内容、方式）旁注
想一想，不用竹竿我们可以怎样跳？分组合作试一试。
参与表现：
1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组 b、演唱组 c、竹竿组。
各组展示，评价。
五、课堂小结：听曲出室。
课题
第一单元
《月光下的凤尾竹》
课
型
新授
课
时
4-3
授课
日期
教学目标1、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音。
2、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
3、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
教学重、难点重点：欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。
难点：感受葫芦丝的音特点及乐曲所表达的情绪。
教学准备
电子琴
音乐CD
预习
要求
收集相关竹子与人类的联系资料。教学过程（师生活动内容、方式）旁注
一、组织教学：
（1）师生问好
我就知道那是爱
（2）常规训练：
二、复习歌曲：
有感情的演唱《跳柴歌》，试着背唱歌曲。
三、新课教学：
(一)导入：
说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣
1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查资料，有的同学到互联网上查资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的密切关系。
2、给同学们2分钟的时间，并试着先介绍一下。
3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。
师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹……从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都
以竹为题材作画作诗呢！人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。
(二)走进竹乡——西双版纳
师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感夏家三千金片尾曲