⼩学四年级⾳乐学情分析
⼩学四年级⾳乐学情分析
把爱放下分析学⽣状况应该从多个⾓度来分析。尽可能从学⽣的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个⽅⾯全⾯分析学⽣情况。
四年级的学⽣由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习⽅式，加上原来的⾳乐课不是正规系统的训练，学⽣对基本的⾳⾼、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学⽣接受起来就会感到困难。所以在刚接⼿的时候，开始的⼏堂课我没有上新课⽽是对学⽣进⾏基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨⼑不误砍柴⼯的效果。
王嘉尔经纪人⾳乐课如果单单只是教唱⼏⾸歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的⽅式让学⽣能对⾳乐产⽣兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的⾳乐，通过⾳乐来起到美育的作⽤。
由于我校学⽣来⾃城乡不同地⽅，学⽣的接受能⼒有别，有些学⽣能通过点拨就可以学会，⽽有些学⽣则要进⾏反复的训练。学习乐理知识有时让学⽣感到枯燥，甚⾄个别学⽣会感到厌烦。为了解决这⼀问题，我上课多以⼩组为单位进⾏⽐赛的⽅式进⾏。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分，奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的⼩组，个别能抢答出⽼师提出的问题的个⼈也可以为⼩组获得奖励分；
播放刘德华处罚分则是针对⼩组中有违反纪律的现象。通过教学实践，学⽣的集体荣誉感不断增强，每堂课下来⼤家都要⽐⽐看哪个⼩组的星星多，同学们以得奖励分为荣，以被扣分为耻辱，学习热情⾼涨。为了得到更⾼的奖励分同学之间学习上也是互相帮助，达到了我在教学设计中⾯向全体的⽬的。
对于学习歌谱，学⽣的畏难情绪特别⼤，为了调动学⽣的学习兴趣，并培养⾃信，我有时会在⿊板上写些学⽣特别喜欢的歌谱，让⼤
把你藏在怀里
家哼唱然后猜是什么歌曲，当公布答案时，孩⼦们都很激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学⽣准备⼀⾸他们⾃⼰喜欢的曲谱歌词，当然最好是⽼师没听过的，然后我⽤最短的时间演唱给学⽣听。通过这些⽅法让学⽣对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。
郑伟康现在⼀个学期马上要结束了，孩⼦们学会了不少歌曲，欣赏了⼀些不同风格的⾳乐，也能看着歌谱结结巴巴的唱出来，虽然还没有达到我设想的那么好，但看着他们的进步，我还是感到欣慰。姜达赫
“ 世界上没有教不好的学⽣，只有不会教的⽼师。"这句话虽然⽐较极端，但想想除了智⼒因素以外，连海伦凯特都可以成为那么优秀的⼈，还有怎样的学⽣是教不好的呢，关键还是“⽤⼼”⼆字吧！