第3课 水乡船歌
一．教材分析
《水乡船歌》是人音版小学音乐四年级第三单元《水乡》中的一首聆听曲目。此曲由蒋国基作于1975 年。乐曲原名《蚕乡船歌》是以浙江民歌《柳元郎》的曲调为音乐素材而创作的,乐曲描绘了江南水乡碧波粼粼的秀丽风光和水乡人民喜庆丰收的欢悦情景以及蓬勃向上! 二.教学目标
1.感受《水乡船歌》所表现的水乡风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡! 讴歌家乡的情感！
2.通过聆听、模仿、演唱、听辨徐熙娣个人资料等方法，感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特。熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与乐队伴奏），并比较乐曲几个部分之间的异同。
3.了解笛子! 二胡! 古筝等民族乐器的知识。
三．重点难点
【教学重点】应该是感受笛子少女时代oh与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特，熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与伴奏），并比较乐曲几个部分之间的异同。
【教学难点】是听辨笛子吹奏的主题旋律时，能够听出乐队其他乐器的伴奏。
四．教学过程
活动1【导入】乐器导入
一、乐器导入
砖石糖慢摇歌曲下载1.师生演奏或视频欣赏古筝、二胡、笛子等乐曲片段，初步感受各类乐器的音特点。
（设计意图：用学生熟悉的乐器，再加上学生现场演奏，学生兴趣浓，能够马上吸引学生到音乐课堂上来，还为本节课聆听做潜移默化的铺垫）
2.简介《水乡船歌》。
活动2【活动】整体聆听
二、整体聆听
1.播放乐曲，思考：
（1）你都听到了那些乐器？乐曲的主奏乐器是什么？
小酒窝mv（2）根据速度可以把乐曲分为几个部分？
（设计意图：根据四年级音乐学情分析，按速度来分乐段，难易程度适中）
2.交流，了解吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器等乐队伴奏知识。揭示演奏形式——笛子与乐队
3.讨论交流乐曲分为几个部分。
活动3【活动】分段聆听
三、分段聆听
1.欣赏引子部分：请同学们闭上眼睛认真聆听，感受乐曲给你脑海形成的画面是什么？
2.聆听主题乐段：
（1）聆听音乐，思考：这段音乐给你的感受是怎样的？是什么因素导致你会产生这样的感受？
（2）随着音乐走一走（闲庭漫步）等爱的女人
（设计意图：聆听音乐实际上是培养学生听赏思维的过程，学生边听，根据音乐的情绪、音高、旋律、节奏等在脑中会形成自己认为合理的意象。对于四年级的学生来说，这个过程需要人体各个器官的配合。所以我不光让学生聆听，还让他们边走边聆听，感受音乐）
（3）分析音乐要素——速度（稍慢），旋律（优美抒情）， 音区较低，节奏舒展，笛子（曲笛）音圆润、 饱满。
（4）学唱主题旋律曲谱
（5）听辨主题音乐伴奏乐器并模仿参与音乐。
（设计意图：让学生模仿演奏乐器体验音乐，这是听赏思维与参与音乐的具体体现）
3.对比聆听第二乐段
（1）仔细听辨，第二乐段与第一乐段有哪些不同？
速度 旋律 节奏 音区 笛子音
第一
乐段 稍慢 优美抒情 舒展 较低 圆润饱满
第二
乐段 稍快 欢快活泼 紧凑 较高 高亢明亮
（2）模仿并用自制乐器为乐曲配伴奏。
（设计意图：自己动手，亲身参与，实践音乐，其乐融融。）
4.聆听第三乐段及尾声，听辨与哪个乐段相似？尾声给人的感觉是怎样的？
活动4【活动】总结曲式结构
四、总结带再现的单三部曲式结构：
引子 + A + B + A +尾声
活动5【活动】拓展欣赏
五、简介曲作者及排笛，拓展欣赏蒋国基演奏的《水乡船歌》视屏。
（这里既是本节课的结尾，又是拓展延伸的部分，利用现代媒体高清的视觉与听觉的欣赏，会产生身临其境的效果，会让学生更加热爱民族音乐，从而激励他们把灿烂的民族音乐文化发扬光大！）