课时：3 周次： 3 日期： 2016.918-2016.923 星期：1-5
课 题 1.唱歌《咿呀呀——奥列奥》
一、教学目标
2、在体验探究中，学唱歌曲《咿呀呀——奥列奥》试奏非洲鼓感受非洲音乐文化风格与特点
3、了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关的切分节奏的特点。
二、德育目标
三、重点、难点
1、准确并充满热情的演唱《咿呀呀——奥列奥》
2、掌握相关切分节奏的特点
四、教具 多媒体 非洲鼓
五、学情分析
六、教学方法
自主学习、合作探究、当堂检测
七、教学资源
最终信仰 教学参考书
八、教学过程
伽菲珈而一、导入
（热、黑、狂野）
师：非洲对于我们来说是一个神秘而又古老的大地，那么让我们来看个短片一起走进非洲（播放《走进非洲》）
师：非洲有许许多多的野生动物，也有许许多多的部落文化，那么今天这节课我们就以非洲做为窗口，看看这节课后同学们对非洲是否有全新的认识，下面我们就来听一听非洲音乐《播放音乐》
请大家欣赏这段音乐，想一想，这段音乐节奏、情绪怎么样？你觉得这段旋律是在什么场合下演奏的？
师；如果让你用一个词语来形容非洲音乐你觉得它的节奏、情绪是怎么样的？
生：热情奔放，欢快热烈，富有民族彩的神秘感
师：这段旋律是在什么场合下演奏的？
在草原燃起一堆篝火狂欢，非洲音乐就是在集会祭祀上演奏的，所以它带有一种即兴性，那么同学们在刚才听音乐的过程中有没有注意到他运用的主要乐器是什么？
(鼓)是的，在非洲音乐中鼓占有非常重要的地位，鼓乐是非洲音乐中最特殊也是最典型的一种艺术形式，鼓在非洲有很多种类，多到100多种，其中最为典型的就是非洲的手鼓，今天老师也给同学们带来了一种，（展示鼓）这个鼓的名字叫金贝，这个鼓是用一个完整的树的把它掏空上面再蒙上一层山羊皮，像这样的鼓我们一般在演奏的时候可以把它夹在腋窝下，也可以把它夹在两腿之间，还可以席地而坐去敲打他，同学们想不想听听他的声音？
师：你们听到的这个鼓和往常的鼓有什么不一样？
生：清脆
师：是的，这个鼓他敲打起来有三种不用的音，用五指并拢敲打他的中心发出来的是低音（低沉），用五指并拢敲打他的边缘发出来的是中音，用五指分开敲打他的中心发出来
的是高音，接下来同学们感受一下这个鼓放在艺术歌曲当中发挥的魅力，非洲鼓除了在音乐中占有重要地位以外，他还有另一个功能传递信息，鼓也会说话，下面我就和同学们一起来打打鼓，我们来学习鼓最基本的一项学会重复，微笑的起点
X X X X /
XX XX XX X/反复两次
X X X XXXX X/
高高的山岗上下面同学们看黑板，老师想让同学们给老师打出多层次多线条的感觉
A :X XX/Ｘ ＸＸ／拍腿
B: Ｘ Ｘ Ｘ ＸX ＸＸ拍手
C:Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ／口述
师：总结同学们表现不错，老师也想加入，表演唱引出歌曲《咿呀呀——奥列奥》。同学
们听出来老师唱的什么了吗？介绍《咿呀呀——奥列奥》是一首欢快的扎伊尔民歌，表达的是扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞美之情。
二、新授
１、首先我们初次聆听，同学们听旋律你认为我哪些地方是重难点？
2、同学们能出我们的重难点那再次聆听
3、跟教师有节奏的读歌词，教师指出歌曲中的重难点解决切分节奏，
4、教师范唱
5、同学们跟范唱哼唱教师引导。
6、教师指导歌曲中切分节奏的问题
7、跟伴奏演唱，
谢谢你曾爱过我8、教师加入手鼓同学们有感情的演唱歌曲。
三、非洲舞蹈
是非洲民族最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是他们生活的一部分。非洲舞蹈主要发源于原始部落的非洲劳动人民，他们生活在广袤的非洲草原，干旱酷热，让非洲人民的劳动非常艰苦，而舞蹈和音乐就是人们为了缓解劳动的艰苦而用来调节身心的，在非洲，不论是欢度佳节，或是婚礼，甚至是葬礼，他们都要通宵达旦地跳舞。非洲舞蹈有：礼仪性舞蹈(祭祀，驱邪，狩猎，求雨, 庆贺等）自娱性舞蹈 （表演性的，竞赛性的）
１、舞蹈片段中，舞者的表情是怎样的？表现了什么场景？属于哪种类型的舞蹈？
（严肃）（祭祀）（礼仪性）
２、舞者的服饰有什么特点？
（衣着很少，上身赤裸，下身穿草裙，头上还有动物的羽毛作为装饰，身上也配有羽毛和骨头，贝壳等雕饰）
3：舞者身上的服饰起了什么作用？
（便于隐藏，驱赶野兽）
4：舞蹈动作有什么特点？
（动作夸张，整齐划一，气势壮观）
四、感受了非洲的鼓乐和部落文化之后让我们再来唱起这首扎伊尔的民歌《》
五、小结
在非洲，有着难以计数的族和部落，而音乐文化也是千差万别但也相互联系的，今天我们只欣赏了小部分的舞蹈和鼓乐片段，总结了其特点，初步了解了非洲的音乐风格，希望同学们能在课余时间里了解更多的非洲音乐文化，从而拓宽自己的视野！
九、板书设计
十、教学反思
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