赵显宰
小学六年级上册语文《草原》课件
课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生爱好，提升教学质量具有十分重要的作用。下面是作者为大家整理的小学六年级上册语文《草原》课件，期望对你们有帮助。
小学六年级上册语文《草原》课件1
一、创设情形，导入新课。
1、听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展现草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。(放课件，听歌曲)
爱的赌注听了歌曲《美丽的草原我的家》，观赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法?
2、板书课题，指名读课题。(板书课题)
今天，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题。
二、质疑问难，了解学情。
过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是的作家老舍先生，第一次拜访内蒙古大草原时的所见所闻。
1、读了文章题目，你想了解哪些内容?也能够把预习课文中不明白的问题提出来。
2、教师随时梳理学生提出的问题。(课件展现)
三、自学课文，合作探究。
1、带着自己提出的问题，用自己爱好的方式朗诵课文。
要注意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的体会和感受。教师相机指导。
过渡：在自学的进程中，同学们特别认真，特别是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的生活实际和课前查的资料，写出了自己的体会和感受。这种做法，很值得我们学习。
2、小组同学自学交换，认识上达成共鸣后，待会汇报你们自学的的成果。教师深入到小组
内，和同学一起交换探讨，了解学生的学习情形，以便于组织教学。
四、鼓励评判，赏读涵咏。
过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动，每个同学参与合作的积极性特别高，很多同学还发表了自己特殊的见解。下面，我们请同学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会和知道认识。
(一)指名研读草原风景部分的同学，汇报学习的情形。
1、结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的风景是什么样子的?并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。学生参与板书课文中的重点的词语。学生板书时，教师要关注学生的错别字。〕
2、随机指导学生有感情地朗诵课文，(教师展现课件)，加深学生感悟，充分地表达自己对草原爱好的思想感情。(听了同学们谈的对草原的感受，一定想走入草原了，来吧!放课件)
3、鼓励学生有感情朗诵第一自然段的课文。
过渡：这么迷人的风景，这么优美的语句，我们真的应当多读读。挑选本段中自己爱好的句子进行有感情地朗诵，把自己的感受读进去。〔板书：风景美〕
4、学生配乐朗诵课文的情形，教师适时鼓励。(出示课件)
(二)研读老舍先生在拜访中被热情接待的部分。
过渡：同学们通过边读边谈体会的方法，我们感遭到草原的美，让我们有了身临其境的感觉。作者在拜访的进程中又什么的感受呢?
1、学生挑选自己感爱好的课文部分，放声朗诵课文。
2、指导学生交换知道课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。
(1)迎接远客：学生先读重点的语句谈体会，然后看录像，学生再练习有感情地朗诵课文。(出示课件，板书概括的词语)
教师小结：在路上作者初步感遭到了草原人民的热情，随后他们来到了蒙古包外。
(2)学生齐读蒙古包外迎接的部分。
(3)热情接待：先让学生随作者一起走进蒙古包，看看产生什么样的事，(学生看录像)，再指名学生朗诵课文，谈谈为何这样读课文。学生概括板书词语)
赚够了没五、拓展延伸，感情升华。
1如果自己是一位拜访团的成员，看到草原的美丽风景，又遭到内蒙古人民的热情接待，此时你有什么话要说?结合自己故乡的情形，能不能对主人发出拜访我们故乡的邀请?(教师板书：人热情)
2时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的拜访就要结束了，作者感遭到了草原的风景美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别?作者感叹：“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”知道句子的意思，齐读。
六、课内外结合。
我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课下收集今天产生了庞大变化的草原资料或者图片，准备在班上交换展评。
小学六年级上册语文《草原》课件2
金娃娃爱还在歌词教学目标
1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，知道字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾画、拘束、羞涩、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的风景，遭到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4.通过知道蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的酷爱之情。
5.背诵第一自然段。
教学重点
深入知道课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点
体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
教学准备
课件
教学设计
第一课时
教学目标
1.正确读写9个生字，知道“绿毯、渲染、勾画”等词语。
2.正确朗诵课文，理清文章结构。
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。
教具准备
课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语说明、草原风景图片
教学进程：
一、创设情境，豪情导入
1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们观赏。
2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽风景?对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题：草原)学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交换一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那广阔的大草原。
3.简介作者以及写作背景
“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，浑厚无华，幽默滑稽，具有较强的北京韵味。”
四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观拜访，记录了当时在草原上的所见所感。今天，
我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和浑厚热情的民族风情。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
(2)遇到自己爱好的语句，多读几遍。
santa is coming to town2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习成效，相机指导。颜丹晨个人资料