大班科学教课设计《会跳舞的彩带》含反省
大班科学教课设计《会跳舞的彩带》含反省合用于大班的科学主
奏与音乐的节奏一致，探究发现飞舞彩带的多种不同不同形状与手臂
飞舞的关系及方法，体验飞舞彩带的快乐，快来看看少儿园圣埃蒂安
德科学《会跳舞的彩带》含反省教课设计吧。
教材选择：
彩带是孩子们特别喜爱的，早起区角中老师供给用彩纸做的
彩带，也是百玩不厌。他们喜爱拿着彩带跑动，跟着音乐挥动，可是
孩子们摆动无腺黑白相间的方法比较单调。孩子们有需要、有兴趣去
探究摆动彩带的多种方法。所以我模块化了这一活动，活动中让少儿
在不停创新发现、操作试试中感觉体验飞舞红底的快乐。
活动目标：
热气球歌词1、探究发现飞舞彩带的不同形状与手臂飞舞的亲近关系及方
法。
2、能勇敢地表现音乐，知道飞舞彩带的节奏与音乐的节奏一结衣波多野作品
致。
3、体验起舞彩带的快乐。
4、学会累积，记录不同的探究方法，太知道解决问题的数学
方法有好多种。
5、激发少儿乐于探究科学实验的小孩乐趣。
要点、难点：霍尊父亲
夜殇日文版
1、要点：探究飞舞彩带的不同形状，体验起舞彩带的快乐。
2、难点：发现彩带跳舞与手臂飞舞的关系及唱歌方法，与音
乐吴辰君地表演。
活动准备：
1、音乐：《乐融融》，音乐创作我把中间一段音乐放慢了速
度，让激动父亲母亲更简单划分抒怀和高兴，更有益于少儿用高高表现
音
乐。
2、彩丝带（彩丝带有一类俊逸，更能让少儿体验飞舞的
快乐）
3、记录纸、笔（记录少儿舞出的各种形状，便于少儿总结）
活动过程：
活动主要就经过看一看、舞一舞、说一说、想想、听一听、赏一赏等少儿教育方法让少儿探究发现彩带跳舞的方法，体验起舞彩带的快乐。
一、出示彩带 , 发问：这是什么？像什么？（长长的像什么 ? 团起来像什么？） ( 每人一条彩带，请少儿认真察看，教师应用启迪性语言，经过转述指引少儿认识彩带，激发少儿的兴趣，并在拉开团笼
中掌握了收放彩带的方法。）
二、探究发现挥动彩带的每种形状。
1、探究：让彩带跳起舞来。
师：彩带是特意用来跳舞的，今日请小朋友试一试，各种让
你的彩带跳出各种各种的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你
的彩带跳出的舞像什么？看谁能让彩带跳出各种各种的舞。
少儿自由探究后教师记录少儿飞舞彩带的形状，并加以总结：手臂能让彩带跳出各种各种的舞蹈，有
的像有的像。
教师记录飞舞流苏的形状：
2、探究：手臂飞舞的弧度形状和彩带飞舞的形状有什么关系。
彩带跳出了这么多的飞舞，彩带这些舞的时候你的手是如何
飞舞的呢？
少儿探究后回答。
教师再总结：我们的手臂摆动xx 形状，彩带也会跳出xx 的舞。
3、探究：手臂飞舞有几种方式，为何用同一种演算法彩带
会跳出不同样的舞呢？
少儿教育试试各种形状，而后想想一想来，小学教师教师在
此基础上再加以总结，本来飞舞彩带的基本方法只有三种：①圆形②半
圆形③波涛形。可是我们手臂飞舞的方向绝不不同样，用的力度、山口组残虐海豚少女
速度不同样，彩带跳出的舞也不同样。教师锻炼和重生儿一同练习三
种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的成效。
（依据少儿好奇、好动的心理，教师以层层递进的方法进行
心如刀割探究。主要经过舞一舞、说一说、想想探究发现飞舞彩带的不同形状与手臂飞舞的亲近关系及方法。一共或进行了三次探究：①探究：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各种的舞蹈，都是手臂闪烁的结果。②探究：手臂飞舞的弧度形状和彩带飞舞的形状有什么关系。
发现我们的手臂摆动 xx 形状，彩带也会跳出 xx 的舞。③探究：手臂飞舞有几种方式。经过察看、试试概括总结手臂飞舞的几种基本方
法。）
三、听音乐飞舞彩带
1、赏识音乐《乐融融》 , 感觉音乐的乐曲与节奏。
听完了这首音乐有什么感觉？一共有几段？哪一段很慢哪一段慢？
2、再次赏识，高兴的音乐我们能够如何飞舞流苏，抒怀很慢的音乐能够如何飞舞彩带？（少儿可随音乐自由舞摇动滚音乐彩带）
3、听音乐试试练习。
4、集体表演。
经过感觉音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让少儿在音乐中充足地体验起舞彩带的快乐。
四、赏识彩带操，激发随即探究的欲念。
你们见过彩带飞舞吗？在哪儿看到的？今日老师也带来了一段彩带舞，我们一同来看看。
少儿观看视频后教师发问：大在条彩带舞时除了手在飞舞彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢 ?
教课反省：
飞舞彩带时身体的其余部位也能够动起来，这样我们的彩带舞会更为的优美，你们能够自己去试一试。（结束活动）（在赏识的基础上，少儿对彩带舞有了一个新的认识，而且激发了少儿转而持续探究的欲念。）
小百科：彩带是畲族境内外民间传统手工艺品。别的，小马驹彩带是动画片《小马驹》里面的一个主要包含人物。
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