《小学音乐课程标准》指出,在音乐课堂教学中,必须尊重学生的音乐体验,通过创设生动的情境,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与音乐实践活动,培养学生的审美能力和创新能力,促使学生养成热爱音乐的情感。那么在小学音乐课堂教学中该怎样达到这个目标呢?下面就本人的教学实践来谈谈自己的看法:
197653歌曲一、科学制订教学目标
陈小艺资料奚梦瑶个人资料和图片科学制订教学目标是提高这一流动过程的有效度,获得课堂教学高效率的重要因素。一堂课教学是否有效,确立清晰准确的教学目标是前提。在制订教学目标时,我们要将课堂教学的重难点,如何挖掘教材中潜在的音乐及人文内涵,如何丰富拓展教学内容;如何突出音乐学习过程中的情感与态度等列入教学目标的范畴。在教学目标制订的基础上再根据教材安排、学生的年龄和特点有机地采取合适的教学手段,形成有效的课堂教学。
实现教学目标的优化,可以分三个步骤进行:1.根据新课程标准制定学期目标。为了更好地把握本学期的音乐教学方向,了解本册音乐教学的重点、难点,在开学之初,教师可以针对学生的实
际情况,根据新课标的教学要求制定了一份详细而清晰的学期总体教学目标。2.根据学期目标制定课堂目标。每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容,而这个方向和目标必须以总体目标为依据。3.根据课堂目标制定环节目标。在每堂音乐课中,课堂是靠环节目标去实现,环节目标靠课堂目标去统一,这是目标有效教学的原则。
二、积极创设课堂情境张筱雨 阳光
“让学生在生动的情境中学习”是新课标的一个重要理念。音乐是丰富多彩的,从不同的角度通过音响结构表达人类的思想情感和内心感受,实现情感交流与表现,因此音乐教育要注重学生的情感体验,以情感人,以美育人。这就要求教师善于将教材资源与学生的生活实际进行整合,根据学生的年龄特点,创设出有利于学生学习和感受音乐的教学情境。
如在进行曲教学中,设计了聆听音乐拍手,感受音乐速度和力度变化,跟唱《中国解放军进行曲》,边唱边划拍,组织观摩阅兵时队列表演等,让学生体验节奏美、旋律美、音美、和声美。设计多种的课堂活动引导学生积极真正参与音乐活动,使学生开心掌握音乐文化知识和技能,获得审美愉悦体验,增强学习音乐的信心。
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