幼儿园中班社会教案通用15篇
幼儿园中班社会教案1
  设计意图：
  故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。
  活动目标：
  1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。
  2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
  3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。
  活动准备：
  故事课件、感恩卡、笔。
  活动过程：
  一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1.课件导入，出示场景一：
赵薇女儿小四月
  师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
  幼A：金的太阳高高挂在天上。
  幼B：大树很茂盛。
  幼C：我看见了绿绿的草地。
  幼D：美丽的大森林。
  2.设置悬念，出示场景二：
  师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?
  幼A：很着急。
  幼B：大狮子很伤心、难过。
  师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢?
爱的城堡 卓文萱  幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!
  3.出示场景三，讲述故事：
吉他资料
  师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。
  师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?
  幼：小老鼠你快救我下来吧。
  小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”萨拉黑
  4.提出疑问并讨论：
  师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?
重返地球
  幼：我认为小老鼠会去救大狮子。
  幼：我觉得不会去救。
  师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小
老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?
  5.场景四：老鼠救狮子?
  师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。
  6.场景五：
  师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?
  7.教师小结：
  师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。
  师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?
  幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。
  幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”
乔克叔叔 歌词  幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。
  活动延伸1.画感恩卡。
  师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。